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《侦察家庭垃圾》（说课稿）沪科黔科版三年级下册综合实践活动

一、设计思路

本课以《侦察家庭垃圾》为主题，引导学生通过观察、调查、分类等活动，了解家庭垃圾的构成和危害，提高环保意识。课程结合三年级下册综合实践活动的内容，注重培养学生的实践能力和创新能力，通过小组合作、交流分享等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习环保知识，实现学科与生活的有效融合。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对垃圾分类有一定的认识，但可能停留在简单的分类概念上，对垃圾处理的具体流程和环保意义了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对实践活动有较高的参与热情。他们的观察能力和动手操作能力逐渐增强，但独立思考和解决问题的能力还需培养。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生喜欢合作学习，有的则更倾向于独立探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行家庭垃圾调查时，可能面临以下困难：如何准确分类垃圾、如何收集数据、如何进行有效分析。此外，学生可能对垃圾处理的复杂性和环保的重要性理解不足，需要教师引导和启发。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、相机

-课程平台：班级微信群、学校综合实践活动平台

-信息化资源：垃圾分类知识PPT、环保教育视频、在线垃圾分类游戏

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、实地考察

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭垃圾的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们每天产生的垃圾都去哪里了吗？”

展示一些关于家庭垃圾的图片或视频片段，让学生初步感受家庭垃圾的多样性和处理的重要性。

简短介绍家庭垃圾的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭垃圾基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭垃圾的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭垃圾的定义，包括其主要组成元素如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

详细介绍家庭垃圾的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解垃圾分类的重要性。

3.家庭垃圾案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭垃圾的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭垃圾案例进行分析，如一次性塑料袋的使用、厨余垃圾的处理等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭垃圾的多样性和处理方法的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过垃圾分类减少环境污染。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭垃圾相关的主题进行深入讨论，如“如何减少家庭垃圾的产生”或“如何有效回收利用家庭垃圾”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭垃圾的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭垃圾的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭垃圾的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭垃圾在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用垃圾分类知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭垃圾的短文或报告，以巩固学习效果，并提出如何在家庭中实践垃圾分类的建议。

7.课后拓展活动

目标：巩固所学知识，提高学生的环保意识。

过程：

教师布置课后拓展活动，如让学生回家后与家人一起进行一次家庭垃圾的分类回收，并记录下分类过程和心得体会。

鼓励学生参与社区环保活动，如参与垃圾分类宣传、设计环保标语等，将所学知识应用于实际生活中。

8.教学反思

目标：教师反思教学过程，改进教学方法。

过程：

课后，教师对教学过程进行反思，分析教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生在学习《侦察家庭垃圾》后，对家庭垃圾的分类知识有了深入的了解。他们能够正确区分可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾，掌握垃圾分类的基本原则和方法。学生能够运用所学知识，对家庭产生的垃圾进行准确分类，提高了垃圾分类的实践能力。

2.能力提升：

3.环保意识增强：

学生在学习过程中，对环境保护的认识有了质的飞跃。他们了解到垃圾处理对环境造成的危害，以及垃圾分类对于减少环境污染的重要性。这种环保意识的