13.4 第3课时 平行线的判定的综合应用（学生版） 2023-2024学年七年级数学下册同步课堂（沪教版）.pdf

13.4第3课时平行线的判定的综合应用

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

题型1多重平行线

1．如图ÐB=ÐD=ÐE，那么图形中的平行线有．

2．如图所示，若∠1＝∠2＝68°，∠3＝112°，则图中的平行线有．

3．如图，∠EFB＝∠GHD＝53°，∠IGA＝127°，由这些条件，能找到对平行线．

4．如图是由五个形状、大小完全相同的三角形组成的图案，三角形的三个角分别为

36°，72°，72°，则图中共有对平行线．

题型2数学理论依据

5．斑马线的作用是为了引导行人安全地通过马路．某数学兴趣小组为了验证斑马线是

由若干条平行线组成的，在保证安全的前提下，按照如图方式分别测出Ð1=Ð2=85°，

这种验证方法的数学依据是．

6．如图，在平移三角尺画平行线的过程中，理由是．

7．数学课上，老师要求同学们利用三角板画直线两条平行线．小华的画法是：

①任意画直线a

②如图甲，将含30°a

角三角尺的最长边与直线重合，用虚线做出一条最短边所在直线；

③30°b

如图乙，再次将含角的三角尺的最短边与虚线重合，画出最长边所在直线，则

aPb．

小华画图的依据是．

8lPl

．如图是利用直尺和三角尺作图：过直线外一点作直线的平行线．为什么这样作

ml

出的直线与直线平行？理由是：．

题型3几何模型题

9ABEDABC146°BCD

．（“铅笔头”模型）如图，某工件要求∥，质检员小李量得∠＝，∠

60°∠EDC154°(“”“”)

＝，＝，则此工件．填合格或不合格

10．（“猪蹄”模型）如图，Ð1Ð2=ÐBCD.试说明AB∥DE.（提示：三角形的内角和

为180°）

11F∠1∠2100°∠380°

．（“双”模型）如图，＝＝，＝，找出图中平行的直线，并说明理

由．

12KADEAB⊥ACA∠1∠CDEBC

．（“”字模型）如图，点在直线上，于，与互余，和

平行吗？若平行，请说明理由．

13AECE∠BAC∠ACD∠1+∠2=90°

．（双角平分线模型）如图，、分别平分、且，试说明

AB∥CD的理由．

14ZCD^AD于点D,DA^AB于点A,Ð1=Ð2．试说明：

．（“双”模型）如图，已知

DF∥AE．

解：QCD^AD（已知），

\ÐCDA=90°