3.4 全球气候变化与国家安全-说课稿 人教版（2019）选择性必修三 2023-2024学年高二下学期.docxVIP

3.4全球气候变化与国家安全-说课稿人教版（2019）选择性必修三2023-2024学年高二下学期

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“全球气候变化与国家安全”为主题，通过分析气候变化对国家安全的影响，引导学生关注全球环境问题，培养学生的环保意识和责任感。结合人教版（2019）选择性必修三教材，设计了一系列实践活动，如案例分析、小组讨论等，旨在提高学生的综合运用知识的能力，激发学生的探究兴趣。

核心素养目标

1.提升学生的科学思维，通过分析气候变化对国家安全的影响，培养学生运用科学方法和逻辑推理解决问题的能力。

2.培养学生的环境保护意识，引导学生认识到人类活动对气候变化的贡献，增强学生参与环保行动的自觉性。

3.增强学生的全球视野，使学生理解气候变化是全球性问题，培养学生的国际责任感和社会参与意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已经学习了气候系统、气候变化的基本概念和影响，对气候变化的背景知识有所了解。此外，学生可能已经接触过一些与环境保护、可持续发展相关的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对气候变化问题具有较强的兴趣，他们关注时事，愿意参与到环境保护的讨论中。学生的分析能力和批判性思维能力在逐步提高，能够进行较为深入的思考和讨论。学习风格方面，学生表现出较强的合作意识和探究精神，乐于通过小组讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解气候变化对国家安全的影响时可能遇到的问题包括对复杂气候变化概念的把握、分析数据的能力不足以及对国家安全的理解不够深入。此外，学生在面对全球性问题时的责任感和社会参与意识可能不足，需要教师引导和激发。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解气候变化的基本概念、影响及应对措施，帮助学生建立系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生就气候变化与国家安全的关系进行小组讨论，鼓励学生表达观点，提高分析问题能力。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析气候变化对国家安全的具体影响，提高学生的应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示气候变化的相关数据、图表，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.互动软件：运用在线互动平台，开展课堂问答、投票等活动，提高学生的参与度和积极性。

3.视频教学：播放相关纪录片或新闻报道，让学生直观感受气候变化对国家安全的影响，激发学生的思考。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示全球气候变化的相关图片和视频，引发学生对气候变化的关注。

-提问：同学们，你们知道全球气候变化是什么吗？它对我们的生活有什么影响？

-学生分享自己对气候变化的了解，教师引导学生认识到气候变化的重要性。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解气候变化的基本概念、类型和原因，如温室效应、极端天气事件等。

-分析气候变化对国家安全的影响，包括经济、社会、政治等方面。

-引入国家安全的概念，探讨气候变化与国家安全的关联性。

-通过案例分析，让学生了解气候变化在不同国家的具体表现和应对措施。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：

1.气候变化对我国国家安全有哪些具体影响？

2.如何从个人层面和政府层面应对气候变化带来的挑战？

-小组代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调气候变化与国家安全的关联性。

-鼓励学生在日常生活中关注气候变化，积极参与环保行动。

5.作业布置（5分钟）

-学生阅读教材相关章节，了解气候变化的历史和现状。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-收集关于气候变化与国家安全的新闻报道，撰写一篇短文，分享自己的观点。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-全球气候变化的基本概念、类型和原因；

-气候变化对国家安全的影响，包括经济、社会、政治等方面；

-国家安全的概念及其与气候变化的关联性；

-应对气候变化带来的挑战的策略和方法。

2.思维能力提升

学生在本节课中通过分析、讨论和案例分析等活动，提升了以下思维能力：

-分析问题的能力：学生能够从多角度分析气候变化对国家安全的影响，并提出自己的观点；

-批判性思维能力：学生能够对所学知识进行批判性思考，不盲目接受信息；

-创新思维能力：学生在讨论和实践中提出创新性的应对气候变化策略。

3.环保意识增强

-环境保护的重要性：学生意识到气候变化对人类生存环境的影响，增强环保意识；

-个人责任：学生认识到每个人