河北省2024八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1课时我与社会课件新人教版.pptx

第一单元走进社会生活;;学习目标

1.知道人的成长离不开社会，个人是社会的有机组成部分。

2.理解人在社会交往中形成各种社会关系，提高适应、参与

社会的能力。;学习认知;学习任务

任务感受社会生活，明白个人与社会的关系

下面是小明的日记：;听我说对车间很感兴趣，车间主任叔叔就带着我参观

了车间，车间里机器开动，叔叔们专心地做着自己的工

作。我看到工艺品在流水线上被生产出来。

下午，妈妈带我去看望外婆回来后，我们一起参加了

社区的民主会议，会议讨论了社区里的汽车乱停乱放问

题，大家都积极发言，我深深地体会到“群众的力量是伟

大的”这句话的内涵。

晚上回到家，我试穿了妈妈在商场给我购买的新衣

服，大小正合适，我很高兴。临睡前，我把洗干净的校服

拿出来放在床边，准备明天上学穿。;(1)根据材料，完成下面的表格。;生活情境;(2)通过对该表格的解读，我们得知：人们在社会交往中形成

了各种；人的身份是在?中确定

的；在不同的社会关系中，我们具有不同的?。

(3)通过小明的日记，我们感受到社会生活是绚丽多彩的。日

记中画线部分的内容体现了我们关注社区治理，并献计献

策，我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越?

?。;知识点1感受社会生活

1.暑假期间，小明参与社区志愿服务，与父母游览了位于河

北滦平县的金山岭长城，一起去商场购物，和老师、同学

们参观历史博物馆。从小明的暑假生活中，我们可以感受

到(B);2.【荣德原创】人们在社会交往中形成了各种社会关系，下

列表述属于这一内容的是(A)

①在家里，我是爸爸妈妈的孩子

②在学校，我有很多同学

③在商店，我是一名消费者

④在田野里，我是一个自由的人;【点技巧】针对四选三类选择题，只要排除一个就可以选

出正确答案。很明显④错误，田野属于自然环境，“我”

置身其中，没有与人交往，没有构成社会关系，所以④不

能入选。故选A。;3.八年级(1)班同学???织了时事播报、社区治理评说、学校建

设献计等活动。该班同学的做法体现了他们(D)

①参与一切社会活动②是社会的唯一成员

③关注社区治理④关注国家发展;知识点2我们都是社会的一员

4.[2023石家庄辛集期末]如果把个人看成点，把人与人的关

系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大

网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。

这个比喻形象地说明(C)

①社会中的个人渺小而又无助

②我们每个人都是社会的一员;5.[教材改编]阅读下边两幅漫画，对漫画中“我”的身份理

解正确的是(D);6.“美不美，家乡水；亲不亲，故乡人。”“老乡见老乡，

两眼泪汪汪。”这两句民间俗语反映了中国人怀有深厚的

乡土情结。这种乡土情结属于社会关系中的(D);2023年“中秋·国庆”双节小长假期间，小乐经历了很

多“大事”。以下是她的日记节选：;日记二：10月1日

上午，和同学一起观看升旗仪式，体验作为一个中国

人的自豪。

下午，和同学一起参观博物馆，丰富的展品令人震撼

不已。;结合日记内容，回答7、8小题。;8.社会关系从建立的基础可以分为：①地缘关系；②业缘关

系；③血缘关系。

按日记呈现的时间顺序，小乐与他人所形成的社会关系

依次是(D);9.新学期伊始，武汉市某中学八年级组织了主题为“我的暑

假社会生活”手抄报评选活动。下列作品可以入选的是

(C)

①制作“我的社会关系网络”思维导图，配文“我与同

学——地缘关系”

②粘贴“我的湖北省博物馆之行”照片，配文“观厚重

历史，悟多彩生活”;③展示“小区私家车停放调查研究”报告，配文“我为

社区治理建言献策”

④绘制“我是子女，我是学生”漫画，配文“在不同关

系中确定相同身份”;10.[2023北京东城期末]这就是我：出生后，我是父母的子

女；上学后，我是老师的学生、同学的同学；在小区

里，我是业主，也是其他业主的邻居；在祖国的大家庭

中，我将是未来的建设者……这说明(A);①人的身份是在社会关系中确定的

②人在社会交往中逐渐形成各种社会关系

③人的社会关系都是基于血缘关系和业缘关系而建

立的

④人在社会中的角色犹如指纹，终身不变;【点技巧】解答本题的关键是抓住材料的主旨，掌握

个人和社会的关系，对选项逐一进行分析。社会关系

的建立并不只是基于血缘关系和业缘关系，还有地缘

关系，③排除；人在社会中的角色是会改变的，④排

除。故选A。;11.观察下图，图中①和②处分别应该填(C);12.【跨学科综合】社会关系从建