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学生日常行为规范教育教案

一、教学目标

知识与技能：学生能够全面、准确地熟知《中小学生日常行为规范》的具体内容，包括但不限于遵守学校纪律、文明礼貌待人、爱护公共财物等方面的要求，并能用自己的语言清晰阐述。

过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多样化的教学活动，培养学生独立思考、分析问题和判断是非的能力，提升学生的团队协作能力与沟通表达能力。

情感态度与价值观：引导学生从内心深处认同日常行为规范的重要性，树立正确的价值观和行为准则，激发学生自觉遵守日常行为规范的内在动力，养成良好的行为习惯和道德品质。

二、教学重难点

重点：帮助学生深入理解日常行为规范每一条款背后的意义，牢记行为规范的关键内容，如在不同场合下的礼仪规范、学习态度与方法的要求等。

难点：引导学生将抽象的行为规范切实转化为日常学习和生活中的实际行动，克服不良习惯，形成长期稳定的良好行为模式。

三、教学方法

讲授法：系统讲解日常行为规范的内容，确保学生获取准确的知识。

讨论法：组织学生针对特定问题或案例展开讨论，促进学生之间的思想交流与碰撞。

案例分析法：通过展示生动具体的正反案例，引导学生分析思考，加深对行为规范的理解。

角色扮演法：让学生在模拟情境中扮演不同角色，亲身体验行为规范的应用。

四、教学准备

收集与日常行为规范相关的图片、视频、文字案例等资料，制作成多媒体课件。

准备角色扮演所需的道具，如模拟校园场景的小道具、代表不同身份的卡片等。

为小组讨论准备记录表格和彩笔，方便学生记录讨论结果。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

播放一段精心剪辑的校园生活视频，视频中包含学生在课堂上、课间休息、校园活动等场景下的各种行为表现，其中既有遵守日常行为规范的正面行为，如主动向老师问好、有序排队打饭等，也有违反行为规范的反面行为，如在教室大声喧哗、乱丢垃圾等。

视频播放结束后，引导学生观察并分享自己在视频中看到的行为，以及这些行为给自己带来的直观感受。例如，提问学生：“看到视频里同学在课堂上认真听讲，你有什么想法？”“看到有人在校园里随地吐痰，你心里是什么滋味？”通过学生的回答，自然引出本节课的主题——学生日常行为规范教育。

（二）知识讲解（10分钟）

利用多媒体课件，逐点展示并详细讲解《中小学生日常行为规范》的内容。在讲解过程中，不仅要念出规范的条文，更要结合学生的实际生活场景进行举例说明。

对于“尊敬师长，见面行礼，主动问好”这一规范，举例说明在校园里遇到老师时，要停下脚步，微笑着向老师鞠躬问好；在课堂上，要认真听讲，尊重老师的辛勤付出，不随意打断老师讲课等。

讲解“遵守课堂纪律，不迟到、早退或缺席”时，强调按时到校的重要性，如迟到会影响自己的学习进度，也会干扰课堂秩序，让其他同学分心等。

在提到“爱护公共财物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画”时，展示一些校园里公共财物被破坏的图片，让学生直观感受破坏行为的不良影响，并引导学生思考如何爱护身边的公共设施。

讲解过程中，适时穿插一些互动提问，如“同学们，你们能说说在生活中还有哪些尊敬师长的具体做法吗？”，鼓励学生积极发言，参与到知识讲解环节中来，增强学生的学习积极性和对知识的理解。

（三）案例分析（15分钟）

展示精心挑选的正反案例，案例可以是真实发生在校园里的事件，也可以是具有代表性的社会新闻。

正面案例：讲述某同学在学校一直严格遵守日常行为规范，不仅在学习上勤奋努力，成绩优异，还在生活中乐于助人，主动帮助同学解决学习和生活中的困难。他尊重师长，积极参与班级活动，深受老师和同学们的喜爱。在一次学校组织的重要活动中，他凭借自己良好的行为习惯和优秀的综合素质，代表学校参加比赛，为学校赢得了荣誉。

反面案例：呈现一位同学经常违反学校纪律，上课迟到、早退，在课堂上不遵守纪律，与同学交头接耳，影响课堂秩序。他还不尊重师长，对老师的教导置若罔闻。在校园里，他随意破坏公共财物，在墙壁上乱涂乱画。由于他的种种不良行为，不仅自己的学习成绩一落千丈，还在班级里造成了不好的影响，同学们都逐渐疏远他。

组织学生对案例进行深入分析讨论，提出问题引导学生思考，如“从正面案例中，你能学到什么？这位同学的哪些行为值得我们借鉴？”“反面案例中的同学为什么会出现这些问题？这些行为会带来哪些后果？”让学生分组讨论，每组推选一名代表进行发言。

教师对学生的发言进行总结点评，进一步强调遵守日常行为规范的重要性，引导学生树立正确的行为导向。

（四）小组讨论（15分钟）

提出几个贴近学生校园生活的常见场景，如“课间休息时，教室里很吵闹，你会怎么做？”“在食堂打饭时，有人插队，你该如何应对？”“发现同学在校园里乱丢垃圾，你会采取什么行动？”

将学生分成若干小组，每个小组围绕给定的场景展开讨论，讨论如何在这些场景中正确遵守日常行为规范。要求每个小组