Unit 3 I’m more outgoing than my sister. Section B（1a~1e）说课稿 - 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx

Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionB（1a~1e）说课稿-2024-2025学年人教版八年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

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授课地点

授课时间

教学内容

本节课选自人教版八年级英语上册Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionB（1a~1e）。本节课主要内容包括：1.学生通过听力活动，理解对话内容，掌握有关个人性格特点的词汇和表达方式；2.学生通过阅读活动，学习如何描述自己和他人的性格特点；3.学生通过小组合作，运用所学知识进行角色扮演，提高口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.文化意识：通过学习个人性格特点的词汇和表达，增强学生对不同文化背景下的性格差异的理解和尊重；2.跨文化交际能力：通过角色扮演活动，提升学生在真实语境中运用英语进行跨文化交际的能力；3.交流技能：通过小组合作和互动，提高学生的听说能力和合作学习能力；4.价值观引领：引导学生认识到个性差异的重要性，培养积极向上的个性品质。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握描述个人性格特点的词汇和表达方式。具体包括：

a.词汇：outgoing,shy,friendly,active,quiet等；

b.表达方式：I’mmoreoutgoingthan…；He/Sheisas…as…；Iprefer…to…等。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于帮助学生理解和运用比较级和最高级句型，以及如何在不同的语境中进行有效的表达。具体包括：

a.比较级和最高级句型的理解与应用：例如，理解“moreoutgoing”和“themostoutgoing”之间的区别，并能正确使用；

b.语境中表达的灵活性：学生需要学会根据不同的语境选择合适的词汇和句型，例如，在描述自己时使用“I’m”，在描述他人时使用“He/Sheis”；

c.角色扮演中的互动：学生在进行角色扮演时，需要能够根据对话内容自然地切换角色，并运用所学知识进行交流。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、英语教材（人教版八年级英语上册）、学生练习册。

-课程平台：英语学习软件或平台，用于在线听力练习和在线作业提交。

-信息化资源：网络英语学习资源，如在线词典、英语学习网站。

-教学手段：图片、视频资料，用于辅助教学和激发学生学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对个人性格特点的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们认为性格对我们的生活有什么影响？你们自己是什么性格的人？”

-展示一些关于不同性格特点的图片，如开朗、内向、活泼等，让学生初步感受性格的多样性。

-简短介绍性格的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.个人性格特点基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解性格的基本概念、组成部分和类型。

过程：

-讲解性格的定义，包括性格的构成元素或特点。

-详细介绍性格的类型，如外向、内向、活泼、安静等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或名人故事，让学生更好地理解性格在实际生活中的应用或作用。

3.性格案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解性格的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的性格案例进行分析，如成功人士的性格特点、不同性格在团队合作中的作用等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解性格的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何根据性格特点进行自我认知和人际交往。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与性格特点相关的主题进行深入讨论，如“如何与内向的人交往”、“如何发挥自己的性格优势”等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对性格特点的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调性格特点的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括性格的基本概念、类型、案例分析等。

-强调性格特点在现实生活或学习中的价值和作