8.7 澳大利亚 说课稿 2023-2024学年级湘教版七年级地理下册.docx

8.7澳大利亚说课稿2023-2024学年级湘教版七年级地理下册

主备人

备课成员

设计意图

本节课围绕“澳大利亚”这一主题，旨在让学生了解澳大利亚的地理位置、气候特征、经济特点及主要城市，培养学生运用地图和图表分析问题的能力，激发学生对地理学习的兴趣，培养学生对地球家园的关爱之情。通过本节课的学习，学生能对澳大利亚有一个全面的认识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

培养学生运用地图分析地理问题的能力，提升学生的空间思维素养；通过探究澳大利亚的自然环境和人文景观，增强学生的文化理解素养；引导学生关注地球家园，培养他们的可持续发展意识，提升学生的全球意识；激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的科学探究素养。

教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：澳大利亚的地理位置及其特点。例如，通过地图教学，让学生掌握澳大利亚位于南半球、独占一个大陆、与亚洲相隔较远等地理特点。

-重点二：澳大利亚的气候类型及其分布。例如，通过分析澳大利亚的气候类型图，让学生了解其热带沙漠气候和地中海气候的分布情况。

-重点三：澳大利亚的主要经济特点。例如，通过介绍澳大利亚的矿产资源、农业和畜牧业，让学生了解其经济特点。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：澳大利亚的气候类型与地形的关系。例如，如何帮助学生理解澳大利亚热带沙漠气候的形成原因与地形的关系。

-难点二：澳大利亚经济特点的成因。例如，如何引导学生分析澳大利亚矿产资源丰富、经济发达的原因。

-难点三：澳大利亚的多元文化。例如，如何让学生理解澳大利亚作为一个移民国家，其多元文化的形成和发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合地图和图片，讲解澳大利亚的地理位置、气候类型和经济特点，使学生建立整体认识。

2.讨论法：组织学生讨论澳大利亚多元文化的形成原因，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.案例分析法：通过分析澳大利亚的典型案例，如悉尼歌剧院、大堡礁等，激发学生的兴趣，提高学习效果。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示澳大利亚的地理景观、气候分布图和经济发展数据，直观教学。

2.地图教学：使用教学地图，让学生动手标注澳大利亚的位置、气候类型分布等，加深理解。

3.网络资源：引入网络资源，如视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示世界地图，引导学生观察南半球的位置，引入澳大利亚所在的大陆。

-提问：同学们知道世界上最大的岛屿是哪个吗？它位于哪个半球？

-学生回答后，教师总结：澳大利亚位于南半球，是世界上唯一独占一个大陆的国家。

-引出课题：今天我们将一起走进澳大利亚，了解它的地理位置、气候特点和经济文化。

2.讲授新知（20分钟）

-地理位置与地形

-教师展示澳大利亚地图，讲解其地理位置、地形特点。

-学生观察地图，回答问题：澳大利亚与哪些国家相邻？它的地形有哪些特点？

-教师总结：澳大利亚与亚洲相隔较远，地形以高原和平原为主。

-气候类型与分布

-教师展示澳大利亚气候分布图，讲解其气候类型和分布。

-学生观察气候分布图，回答问题：澳大利亚有哪些气候类型？它们分布在哪里？

-教师总结：澳大利亚主要有热带沙漠气候和地中海气候，分布在不同地区。

-经济特点

-教师展示澳大利亚经济特点相关图片和资料，讲解其矿产资源、农业和畜牧业。

-学生回答问题：澳大利亚有哪些主要矿产资源？它的农业和畜牧业有哪些特点？

-教师总结：澳大利亚矿产资源丰富，农业和畜牧业发达。

-主要城市

-教师展示悉尼、墨尔本等主要城市图片，讲解其地理位置、特点。

-学生回答问题：悉尼和墨尔本分别位于澳大利亚的哪个地区？它们有哪些著名景点？

-教师总结：悉尼和墨尔本均为澳大利亚的重要城市，拥有丰富的文化景观。

3.巩固练习（10分钟）

-教师展示澳大利亚地图，要求学生找出澳大利亚的主要城市、山脉、河流等地理事物。

-学生动手完成地图标注，教师巡视指导。

-教师提问，检查学生对澳大利亚地理知识的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调澳大利亚的地理位置、气候特点、经济文化和主要城市。

-学生回顾课堂所学，分享自己的学习心得。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.查阅资料，了解澳大利亚的一种特色文化。

2.分析澳大利亚气候类型与地形的关系。

3