Unit 5 Languages Around the World Listening and Speaking 说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit5LanguagesAroundtheWorldListeningandSpeaking说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

设计思路

本课以“Unit5LanguagesAroundtheWorldListeningandSpeaking”为内容，通过听力和口语练习，引导学生了解世界各地的语言文化，提高学生的跨文化交际能力。教学设计注重语言实践，通过小组合作、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习世界各地的语言和文化，学生能够提高跨文化交际意识，增强语言使用的准确性和得体性，同时培养探究世界语言文化的兴趣，形成尊重多元文化的态度。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确理解并运用课文中的关键词汇和短语，如“bilingual”,“multilingual”,“linguisticdiversity”等，以便在听力材料和口语练习中准确表达；

②能够通过听力练习识别和总结不同语言的特点和表达方式，提高对语言文化的理解；

②在口语交流中，能够结合个人经历和所学知识，对世界各地的语言使用情况进行讨论和分析。

2.教学难点，

①学生在面对不同语言的文化背景时，如何运用恰当的语言表达来展示对文化的尊重和理解；

②在进行角色扮演或小组讨论时，如何有效地组织语言，流畅地进行交流，同时注意语音、语调的准确性和自然性；

③如何引导学生从听、说、读、写四个方面综合运用英语，形成对世界语言文化的全面认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、录音笔。

-课程平台：人教版高一英语必修第一册配套教学平台。

-信息化资源：世界语言文化相关图片、视频资料、在线听力材料。

-教学手段：PPT课件、角色扮演道具、小组讨论卡片。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界语言文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时会使用哪些语言进行交流？”

展示一些世界不同地区的语言文字图片或视频片段，如中文、英文、西班牙文、阿拉伯文等，让学生初步感受世界语言的多样性。

简短介绍世界语言文化的基本概念和重要性，强调语言是人类沟通的桥梁，了解世界语言文化有助于增进国际交流和理解。

2.世界语言文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界语言文化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解世界语言文化的定义，包括其主要组成元素或结构，如语言种类、文化背景、语言演变等。

详细介绍世界语言文化的组成部分或功能，使用世界地图或图表展示不同语言分布的地区，帮助学生理解世界语言文化的多样性。

3.世界语言文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界语言文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的世界语言文化案例进行分析，如中国的春节、西方的圣诞节、印度的排灯节等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解世界语言文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用世界语言文化知识增进国际交流和理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与世界语言文化相关的主题进行深入讨论，如“世界语言的未来”、“文化差异与交流”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对世界语言文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调世界语言文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括世界语言文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调世界语言文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用世界语言文化知识。

7.课后作业

目标：让学生巩固学习效果，提高语言运用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于世界语言文化的短文或报告，内容可以包括对某一特定语言文化的了解、个人体验或对世界语言文化发展的看法。要求学生在作业中运用本节课所学的知识，展示自己的思考和分析能力。

拓展与延伸

1.