绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版上册.docx

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》的设计思路以激发学生兴趣和探究欲望为核心，紧密结合人教版九年级化学上册教材内容，通过引入生活中的化学现象，引导学生感受化学的魅力。课程首先通过展示丰富多彩的化学变化实例，让学生初步认识化学与生活的紧密联系。接着，通过对化学基本概念和方法的介绍，帮助学生建立化学思维框架。最后，通过互动实验和小组讨论，培养学生的实践能力和团队合作精神，为后续化学知识的学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的宏观辨识与微观探析能力，通过观察化学现象，理解化学概念，提升学生的科学思维和创新意识。同时，注重发展学生的证据推理与模型认知，使其能够基于实验现象提出假设，并通过科学方法验证。此外，通过小组合作和讨论，培养学生的科学态度与社会责任，激发其对化学学科的兴趣和探究精神，为终身学习和全面发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生在之前的学习中已经接触了基础的自然科学知识，对物质的基本属性和变化有了初步了解。他们可能已经通过生活经验对一些简单的化学现象有所认识，例如燃烧、腐蚀等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新奇的现象和实验通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢动手操作和观察实验结果。在能力上，九年级学生具备了一定的逻辑思维和分析问题的能力，但可能在抽象概念的理解上还有所欠缺。他们的学习风格多样，有的学生偏好直观的学习材料，有的则喜欢通过讨论和探究来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在化学学习初期，学生可能会对化学术语和概念感到陌生，难以理解化学反应的内在原理。此外，实验操作可能因不熟练而出现错误，影响实验结果的准确性。学生还可能对化学方程式的书写和平衡感到困难，需要通过不断的练习和巩固来克服。

教学资源

-人教版九年级化学上册教材

-化学实验器材（如试管、酒精灯、滴管等）

-实验室安全用品（如防护眼镜、实验服、手套等）

-多媒体教学设备（如投影仪、电脑）

-教学课件

-化学实验操作视频

-实验指导手册

-学生作业本与练习册

-互动讨论平台（如班级微信群）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节的电子版、预习指南和预习问题。

-设计预习问题：如“列举生活中常见的化学变化现象”，“思考化学研究对日常生活的影响”。

-监控预习进度：通过预习问题回答情况和学生反馈，了解预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习指南，阅读相关教材内容，记录关键信息。

-思考预习问题：针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解释化学现象。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习主动性。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示化学实验视频，如“火焰测试”，引出化学元素的概念。

-讲解知识点：详细讲解元素、化合物等基本化学概念，结合实验现象进行解释。

-组织课堂活动：分组进行“化学猜猜乐”游戏，学生根据描述猜化学物质。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解关键概念。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，与老师互动。

-参与课堂活动：学生参与“化学猜猜乐”游戏，通过互动加深对化学概念的理解。

-提问与讨论：学生在游戏中遇到问题时，积极提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解化学概念，帮助学生建立知识框架。

-实践活动法：通过游戏等活动，让学生在实践中学习和应用知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如“设计一个简单的化学实验”。

-提供拓展资源：提供化学相关的网站链接和视频，鼓励学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，设计并描述一个简单的化学实验。

-拓展学习：学生利用提供的资源，对化学有更深入的了解。

-反思总结：学生反思学习过程中的收获和不足，为下一课的学习做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课外时间自主学习，提高学习的深度和广度。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，促进学习的自我监控和调整。

本节课的重难点在于理解化学变化和化学概念，通过预习、课堂活动和课后拓展，帮助学生逐步掌