第02课 一柱天南百战身 将军本色是诗人——梅岭三章（说课稿）九年级语文下册同步高效课堂（统编版）.docxVIP

第02课一柱天南百战身将军本色是诗人——梅岭三章（说课稿）九年级语文下册同步高效课堂（统编版）

一、课程基本信息

1.课程名称：第02课一柱天南百战身将军本色是诗人——梅岭三章

2.教学年级和班级：九年级语文

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的文学鉴赏能力，引导学生通过分析《梅岭三章》的诗句，感受诗人坚韧不拔的革命精神。

2.增强学生的文化理解，让学生理解诗人如何将个人情感与时代背景相结合，表达出深沉的家国情怀。

3.提升学生的审美情趣，通过欣赏诗歌的美，培养学生的审美判断力和审美体验。

4.培养学生的语言运用能力，通过仿写诗句，让学生在实践中提高语言表达和创作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解《梅岭三章》中蕴含的深刻哲理，把握诗人通过具体诗句表达出的革命精神和家国情怀。

②分析诗歌的艺术手法，如比喻、象征等，理解诗人如何运用这些手法增强诗歌的感染力和表现力。

③学习诗歌中的语言特色，如韵律、节奏等，体会诗歌语言的音乐美。

2.教学难点

①深入挖掘《梅岭三章》背后的历史背景，帮助学生理解诗歌产生的社会文化环境。

②领悟诗歌中复杂情感的表达，引导学生体会诗人如何在逆境中保持乐观和坚定的革命信念。

③培养学生独立思考的能力，通过小组讨论和探究，让学生能够从不同角度解读诗歌，形成自己的见解。

④引导学生进行诗歌创作，将所学知识和情感融入自己的作品，提高学生的创造性思维和表达能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体展示《梅岭三章》的背景资料和诗人生平，帮助学生全面理解诗歌的内涵。

2.运用讨论法，组织学生就诗歌的主题、情感和艺术手法进行小组讨论，鼓励学生发表个人见解。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演诗人，体验诗人的情感和创作过程，加深对诗歌的理解。

4.利用多媒体技术，播放与诗歌相关的音乐或影像资料，增强学生的感官体验，激发学习兴趣。

5.鼓励学生进行诗歌创作，通过写作实践，巩固所学知识，提高文学素养。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放《梅岭三章》中的诗句朗诵，引导学生感受诗歌的韵律美和情感表达。

-回顾旧知：简要回顾九年级上学期所学的诗歌鉴赏方法，如意象分析、修辞手法等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《梅岭三章》的创作背景、诗人的生平经历以及诗歌的主题思想。

-举例说明：选取《梅岭三章》中的典型诗句，分析其表达技巧和艺术特色。

-互动探究：组织学生讨论诗歌中的象征意义和革命精神，引导学生思考诗歌的时代价值。

3.教学活动（约30分钟）

-角色扮演：让学生分组扮演诗人和革命战士，通过角色扮演体验诗人的情感和革命精神。

-诗歌创作：鼓励学生根据《梅岭三章》的意境和情感，创作自己的诗歌作品。

-多媒体展示：利用多媒体展示与《梅岭三章》相关的历史图片、视频资料，丰富学生的视觉体验。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，分析《梅岭三章》中的修辞手法和表达技巧。

-教师指导：针对学生的讨论结果，进行点评和指导，纠正学生的错误认识。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调《梅岭三章》的文学价值和革命精神。

-引导学生思考诗歌在当代的意义，激发学生的爱国情怀。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读《梅岭三章》全文，要求学生撰写一篇不少于500字的读书笔记。

-鼓励学生课后查找相关资料，了解诗人的生平事迹和创作背景。

-布置诗歌创作作业，要求学生以《梅岭三章》为灵感，创作一首自己的诗歌作品。

（注：以下为教学过程中的具体环节，每个环节可根据实际情况调整时间分配。）

1.导入

-播放《梅岭三章》朗诵音频，引导学生感受诗歌的韵律美。

-提问：“同学们，你们知道这首诗的作者是谁？请简要介绍一下他的生平。”

-学生回答后，教师简要介绍诗人陈毅的生平和创作背景。

2.新课呈现

-讲解《梅岭三章》的创作背景和诗人的生平经历。

-分析诗歌的主题思想，如革命精神、爱国情怀等。

-举例说明诗歌中的修辞手法和表达技巧。

3.教学活动

-角色扮演：让学生分组扮演诗人和革命战士，通过角色扮演体验诗人的情感和革命精神。

-诗歌创作：鼓励学生根据《梅岭三章》的意境和情感，创作自己的诗歌作品。

-多媒体展示：利用多媒体展示与《梅岭三章》相关的历史图片、视频资料。

4.巩固练习

-小组讨论：让学生以小组为单位，分析《梅岭三章》中的修辞手法和表达技巧。

-教师点评：针对学生的讨论结果，进行点评和指导。

5.课堂总结

-总结本节课的学习内容，强调《梅岭三章》的文学价值和革命精