Module 7 Unit 1 My father goes to work at eight oclock every morning（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册.docxVIP

Module7Unit1Myfathergoestoworkateightoclockeverymorning（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为外研版英语五年级下册Module7Unit1Myfathergoestoworkateightoclockeverymorning。本节课将围绕描述家庭成员的工作时间和活动展开，学习时间表达法、动词一般现在时以及相关词汇。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已经掌握的英语知识基础上，进一步扩展时间表达和家庭成员活动描述的能力。教材内容与实际生活紧密相关，有助于提高学生的英语实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的工作时间和活动，学生将提升语言能力，学会正确使用时间表达法和动词一般现在时；增强文化意识，了解不同文化中时间观念的差异；培养思维品质，通过描述活动进行逻辑思维训练；同时，通过参与课堂活动，提高学习能力和自主学习意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是动词一般现在时的使用，特别是与时间相关的句子结构，如“主语+动词原形+时间状语”。

-举例解释：例如，通过句子“Myfathergoestoworkateightoclockeverymorning”来展示动词一般现在时的用法。教师需要强调动词原形的使用，并指导学生正确添加时间状语。

2.教学难点

-难点内容：动词一般现在时的正确使用，尤其是对于时态的混淆，以及时间状语的正确搭配。

-举例解释：难点在于学生可能难以区分一般现在时和一般过去时，例如，混淆“goes”和“went”。此外，学生可能不清楚如何正确使用“everymorning”等时间状语。教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-设计练习活动，让学生在具体情境中练习使用一般现在时。

-使用图表或故事情境来帮助学生理解时间状语与动词时态的搭配。

-通过角色扮演和游戏活动，让学生在实际交流中运用所学知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、实物教具（如时钟模型）、录音机。

-课程平台：英语学习软件或在线平台，用于辅助教学和练习。

-信息化资源：英语教学网站提供的电子教材、练习题和视频资源。

-教学手段：图片卡、时间表模板、学生手册、黑板或白板。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于家庭成员日常活动的英语视频，引导学生关注视频中人物的作息时间。

-提问学生：“Whattimedoyourparentsgotowork?”激发学生对时间表达和家庭成员活动的兴趣。

-引入课题：“Today,wearegoingtolearnaboutthedailyroutinesofourfamiliesandhowtodescribetheminEnglish.”

2.讲授新知（20分钟）

-展示图片或实物，如时钟、日程表等，讲解时间表达法，如“ateightoclock”,“everymorning”等。

-通过PPT或黑板，展示动词一般现在时的结构，并举例说明如何使用。

-进行示范，展示如何将时间状语与动词一般现在时结合，如“Myfathergoestoworkateightoclockeverymorning.”

-分组讨论，让学生用新学的知识描述自己或家人的日常活动。

-学生展示，教师给予反馈和纠正。

3.巩固练习（10分钟）

-进行时间匹配活动，将时间状语与相应的活动图片匹配。

-小组合作完成填空练习，如“John_______toschoolat7:30everymorning.”

-玩“猜猜我是谁”的游戏，一个学生描述家庭成员的活动，其他学生猜测是谁。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的时间表达法和动词一般现在时的用法。

-强调学习重点，如时间状语的正确搭配和动词原形的运用。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-让学生描述自己或家人的一个日常活动，用英语写一段短文。

-要求使用一般现在时，并包含时间状语。

-提醒学生注意语法和拼写，下节课将进行作业展示和点评。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言