25 周亚夫军细柳（Word说课稿）2024-2025学年八年级语文上册同步备课.docx

25周亚夫军细柳（Word说课稿）2024-2025学年八年级语文上册同步备课

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：周亚夫军细柳

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学情分析

本节课针对八年级学生，他们在阅读理解能力、文言文阅读和鉴赏能力上已具备一定基础。然而，由于文言文与现代文存在较大差异，学生在理解文言文时仍存在一定的困难。具体分析如下：

1.学生层次：八年级学生已经接触过一定量的文言文，对于基本的文言文语法和词汇有一定的了解，但理解能力参差不齐。部分学生在阅读文言文时，对实词、虚词的运用和句子结构把握不够准确。

2.知识方面：学生在文言文阅读方面掌握了一定的知识，如通假字、古今异义、一词多义等，但还需加强实际运用能力。

3.能力方面：学生在分析文言文内容、把握人物形象、理解文章主旨等方面有一定的能力，但在概括总结、迁移运用等方面仍需提高。

4.素质方面：部分学生阅读文言文时缺乏耐心，容易产生厌倦情绪；部分学生阅读习惯不佳，阅读速度慢，导致课堂学习效果不理想。

5.行为习惯：学生在课堂上普遍表现出积极的学习态度，但部分学生在小组讨论和自主学习方面存在依赖心理，缺乏独立思考的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《2024-2025学年八年级语文上册》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与《周亚夫军细柳》相关的历史图片、人物画像，以及与故事情节相关的视频片段，以增强学生对历史背景和人物形象的理解。

3.教学工具：准备黑板、粉笔，以及用于展示文言文句式和语法结构的PPT。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供必要的讨论材料，确保学生能够积极参与课堂讨论。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《周亚夫军细柳》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对中国古代的军事家和历史故事熟悉吗？今天我们要学习的《周亚夫军细柳》讲述了哪位历史人物的故事？”

展示一些关于古代军队和军事策略的图片或视频片段，让学生初步感受古代军事的庄严和智慧。

简短介绍《周亚夫军细柳》的基本内容，激发学生对周亚夫这位将领的好奇心，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《周亚夫军细柳》的基本概念、故事背景和人物形象。

过程：

讲解《周亚夫军细柳》的背景，介绍故事发生的时代背景和周亚夫的身份。

详细介绍周亚夫的形象特点，如他的军事才能、性格特点以及他在历史上的地位。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解周亚夫的军事才能和人格魅力。

过程：

分析《周亚夫军细柳》中的几个关键情节，如周亚夫如何指挥军队、如何应对敌军挑战等。

详细介绍这些情节中的军事策略和人物心理活动，让学生感受到周亚夫的智慧和勇气。

引导学生思考周亚夫的军事才能对他个人和军队的影响，以及这些品质在现代社会中的价值。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论周亚夫在《周亚夫军细柳》中的军事决策和领导风格。

小组内讨论周亚夫在面临困境时的应对策略，以及这些策略对现代企业管理或团队领导的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对周亚夫的理解和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括周亚夫的军事决策、领导风格以及小组的讨论心得。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《周亚夫军细柳》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括周亚夫的军事才能、人格魅力以及他在《周亚夫军细柳》中的形象。

强调《周亚夫军细柳》在军事史和文化传承中的价值，鼓励学生在日常生活中学习周亚夫的品质。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于周亚夫在《周亚夫军细柳》中的军事智慧和人格魅力的短文，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《史记·周亚夫世家》：这是一篇详细记载周亚夫生平和事迹的传记，学生可以通过阅读了解周亚夫的生平、军事才能和政治立场。

-《汉书·周亚夫传》：同样是关于周亚夫的记载，与《史记》相比，本传更加注重周亚夫在汉景帝时期的政治活动和影响。

-《资治通鉴》相关章节：学生可以阅读《资治通鉴》中关于汉景帝时期的记载，了解周亚夫所处的时代背景和历史环境。

2.鼓励