第2章 陆地和海洋 单元导学（新说课稿）2023-2024学年七年级上册地理（人教版）.docx

第2章陆地和海洋单元导学（新说课稿）2023-2024学年七年级上册地理（人教版）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2023-2024学年七年级上册地理（人教版）》第2章“陆地和海洋”的单元导学。本节课将介绍陆地和海洋的基本概念、分布特点及其对人类活动的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经接触过简单的地理知识，如地球的形状、七大洲、四大洋等。在此基础上，本章内容将引导学生进一步了解陆地和海洋的分布、地形特点以及它们与人类生活的紧密关系。通过本节课的学习，学生将能够掌握陆地和海洋的基本知识，为后续学习地理学科打下基础。

核心素养目标

1.空间感知能力：培养学生通过地图识别陆地和海洋的分布，提高空间定位和地理信息提取能力。

2.地理实践能力：引导学生观察生活中的地理现象，理解陆地和海洋对人类活动的影响。

3.综合思维：培养学生分析陆地和海洋之间的相互关系，以及它们对经济发展和生态环境的作用。

4.人地协调观：培养学生树立正确的人地关系观念，关注可持续发展，倡导保护环境。

重点难点及解决办法

重点：

1.陆地和海洋的基本概念及分布特点。

2.陆地和海洋对人类活动的影响。

难点：

1.陆地和海洋的地形类型及其形成原因。

2.陆地和海洋对气候、生态环境的影响。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，展示生动的地理图片和视频，帮助学生形象理解陆地和海洋的地形类型及分布。

2.通过案例分析，让学生了解陆地和海洋对气候、生态环境的具体影响，如沙漠、海岸线变化等。

3.组织课堂讨论，引导学生结合实际生活经验，探讨陆地和海洋与人类活动的关联。

4.设计课后练习，巩固学生对重点知识的掌握，并针对难点内容进行专项训练。

5.在教学过程中，及时关注学生的反馈，对难点进行重复讲解和个别辅导，确保学生理解到位。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍陆地和海洋的基本概念及分布，确保学生掌握基础知识。

2.实施讨论法，组织学生探讨陆地和海洋对人类活动的影响，促进思维能力和交流能力的发展。

3.运用案例研究法，分析具体地区的地理特征，加深学生对理论知识的理解。

4.设计角色扮演活动，让学生模拟不同地理环境下的生活情景，增强实践体验。

5.利用多媒体教学，展示地理图表和动态模型，提高学生的学习兴趣和空间感知能力。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对陆地和海洋的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道陆地和海洋是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于陆地和海洋的图片或视频片段，让学生初步感受它们的魅力或特点。

3.简短介绍陆地和海洋的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、陆地和海洋基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解陆地和海洋的基本概念、分布特点及其对人类活动的影响。

过程：

1.讲解陆地和海洋的定义，包括其主要类型和分布。

2.详细介绍陆地和海洋的特点，使用地图或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解陆地和海洋对人类活动的影响。

三、陆地和海洋案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解陆地和海洋的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的陆地和海洋案例进行分析，如沙漠化、海岸线变化等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解陆地和海洋的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用陆地和海洋知识解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论陆地和海洋的未来发展或保护措施，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与陆地和海洋相关的主题进行深入讨论，如环境保护、资源利用等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对陆地和海洋的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调陆地和海洋的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括陆地和海洋的基本概念、分布特点、案例分析等。

2.强调陆地和海洋在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识点。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于陆地和海