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2025年春学期苏科版初中数学八年级下册教学计划

附教学进度表

一、学情分析

本学期由我担任八年级（1）班初中数学教育教学工作。本班共47人，其中男生23人，女生24人。本班学生中有少部分后进生对于简单的基础知识还不能有效掌握，成绩较差。学生的逻辑推理、逻辑思维能力、计算能力需要加强，要提升整体成绩，还需适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间强化训练，提升学生素质。在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极投入到学习中去。少数学生学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态。对于课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促。学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯、进行总结的习惯、自习课专心学习的习惯、主动纠正错误的习惯等需要加强，需要教师的督促才能做好。如何在教育教学工作中面向全体学生，全面培养能力，养成良好的学习习惯是本学期教学中应该重点予以关注的。

二、教学内容与教材分析

本册教学内容包括“第7章：数据的收集、整理、描述”、“第8章：认识概率”、“第9章：中心对称图形——平行四边形”、“第10章：分式”、“第11章：反比例函数”、“第12章：二次根式”等，共6章。本册教材内容的安排体现了素质教育的基本要求。本书给予学生更多的思考空间，让学生能更好的自主学习，并编写了一些有关的阅读材料，扩大学生的知识面，增强学生对数学的兴趣和应用意识。设置有相关的导图和导入语以激发学生的学习兴趣和求知欲望。通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念。能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义精神。

三、教学目标

使学生掌握相关知识的基本概念和解法。

提高学生的基本运算能力和逻辑推理能力，能够解决简单的实际问题。

通过情境教学、问题探究、合作交流等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。

引导学生积极参与数学活动，培养自主学习和合作学习的能力。

培养学生认真、细致的学习态度，以及良好的学习习惯和思维品质。

增强学生的数学应用意识，体会数学与生活的紧密联系。

四、教学重难点

教学重点：频数分布表和频数分布直方图，中心对称与中心对称图形，矩形、菱形、正方形，分式的基本性质，反比例函数的图象与性质，二次根式的加减。

教学难点：频数分布表和频数分布直方图，中心对称与中心对称图形，矩形、菱形、正方形，分式的基本性质，反比例函数的图象与性质，二次根式的加减。

五、教学措施

1、认真研读学习课标，紧抓中考方向。

1、进一步培养合理、灵活地进行计算的能力。

2、提高学生的分析、比较和综合能力。

3、注重培养抽象、概括的能力和判断、推理能力及迁移类推的能力。

4、注重培养思维的灵活性和敏捷性。

5、注重培养综合运用知识解决实际问题的能力。

6、进一步发展学生的空间观念。

7、加强基础知识、基本技能、基本思维方法、基本实践活动经验的练习和培养。

8、深化对学困生的辅导。

9、尽最大可能发挥优等生、班干部的正激励作用，积极营造班级团结向上、共同进步的良好氛围。

附：教学进度表

2025年春学期苏科版初中数学八年级下册教学进度表

周次

时间

教学内容

周课时数

备注

1

2.13——2.14

开学第一课

第7章数据的收集、整理、描述

7.1普查与抽样调查

2

2

2.17——2.21

7.2统计图的选用

7.3频数和频率

5

3

2.24——2.28

7.4频数分布表和频数分布直方图

本章复习与测试

5

4

3.03——3.07

第8章认识概率

8.1确定事件与随机事件

8.2可能性的大小

5

5

3.10——3.14

8.3频率与概率

本章复习与测试

5

6

3.17——3.21

第9章中心对称图形——平行四边形

9.1图形的旋转

9.2中心对称与中心对称图形

5

7

3.24——3.28

9.3平行四边形

9.4矩形、菱形、正方形

5

8

3.31——4.03

9.5三角形的中位线

本章复习与测试

5

清明节

4.04——4.06

9

4.07——4.11

第10章分式

10.1分式

10.2分式的基本性质

5

10

4.14——4.18

10.3分式的加减

10.4分式的乘除

5

11

4.21——4.25，4.27

10.5分式方程

本章复习与测试

6

周日上班

12

4.28——4.30

期中复习

3

劳动节

5.01——5.05

13

5.06——5.09

期中测试

4

14

5.12——5.16

第11章反比例函数

11.1反比例函数

11.2反比例函数的图象与性质

5

15

5.19——5.23

11.3用反比例函数解决问题

综合与实践

5

16

5.26——5