2024六年级英语上册 Unit 2 Ways to go to school课时5 Read and Write说课稿 人教PEP.docx

2024六年级英语上册Unit2Waystogotoschool课时5ReadandWrite说课稿人教PEP

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《2024六年级英语上册Unit2Waystogotoschool课时5ReadandWrite》，包括阅读理解和写作练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在前几节课中已经学习了有关交通方式的词汇和句型，本节课通过阅读理解，帮助学生巩固和扩展这些词汇和句型，并学习如何用英语描述自己的上学方式。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。通过阅读理解活动，学生能够提升英语阅读能力，培养批判性思维和解决问题的能力。写作练习则鼓励学生表达个人观点，锻炼语言运用能力和创造性思维。同时，通过学习不同上学方式，学生能够拓展文化视野，增强跨文化意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在本节课前已经学习了基本的英语语法、词汇和句型，包括描述交通方式的词汇如“bybus”、“bybike”等，以及一些常用的日常交流句型。他们对英语字母和基本的语音规则也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对英语学习仍然保持着较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生的英语能力参差不齐，一些学生可能已经能够流利地进行简单的对话，而另一些学生可能还在努力掌握基本的词汇和句型。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图片和视频来理解新内容；有的学生则是听觉学习者，喜欢通过听录音来提高听力；还有一些学生是动手实践型学习者，他们通过写作和实际操作来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对英语语法规则的理解存在困难，尤其是在使用过去时态描述过去发生的事情时。此外，对于一些学生来说，将英语词汇应用到实际写作中可能是一个挑战，他们可能不知道如何组织语言来表达自己的观点。此外，由于文化差异，学生可能对某些上学方式不熟悉，这可能会影响他们对阅读材料的理解。教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难，如提供足够的语言支持、使用直观的教学材料和鼓励学生参与互动式学习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法与任务型教学法相结合，通过讲解和互动，帮助学生理解和掌握阅读和写作技能。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同的上学方式，提高语言实际运用能力；组织小组讨论，鼓励学生分享自己的上学经历，培养合作和批判性思维。

3.教学媒体：利用多媒体资源，如图片、视频和音频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，同时通过PPT展示，帮助学生直观理解文章结构和写作要点。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于不同上学方式的视频，引导学生观察并思考：“同学们，你们在上学路上都见过哪些不同的交通方式呢？”

2.**提问互动**：提出问题：“你们平时是如何上学的？你们认为哪种上学方式最方便？为什么？”

3.**激发兴趣**：引导学生分享自己的上学经历，激发他们对本节课的学习兴趣。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**复习旧知**：简要回顾之前学习的交通方式词汇和句型，如“bybus”、“bybike”等。

2.**新知讲解**：讲解本节课的阅读材料，强调阅读策略，如预测、查找信息和总结等。

3.**重点难点**：讲解本节课的写作技巧，如如何组织文章结构、如何使用过渡词等。

**三、巩固练习（20分钟**）

1.**阅读练习**：学生自主阅读课文，完成课后练习题，教师巡视指导。

2.**小组讨论**：学生分小组讨论课文内容，分享自己的阅读感受和理解。

3.**写作练习**：学生根据所学知识，尝试用英语描述自己的上学方式，教师提供写作指导。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问互动**：教师提问：“你们认为哪种上学方式最环保？为什么？”

2.**学生回答**：学生回答问题，教师给予评价和反馈。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**角色扮演**：学生分组进行角色扮演，模拟不同的上学场景，如上学路上遇到交通拥堵等。

2.**情景模拟**：教师创设一个情景，让学生用英语进行对话，如询问对方如何上学等。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结回顾**：教师总结本节课的重点内容，强调阅读和写作技巧的重要性。

2.**拓展延伸**：鼓励学生在课后继续探索不同的上学方式，并尝试用英语进行描述。

**七、课后作业**

1.完成课后阅