4.1调查当地的环境状况，提出保护环境的建议或行动计划 说课稿-2024-2025学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2.docx

4.1调查当地的环境状况，提出保护环境的建议或行动计划说课稿-2024-2025学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

学校

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授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：生物

2.教学年级和班级：高二年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生物科学素养和社会责任意识。学生将通过调查当地环境状况，学会运用生物学知识分析环境问题，并提出切实可行的环境保护建议或行动计划。通过实践活动，提升学生的观察、分析、解决问题的能力，增强环保意识，培养团队合作精神和科学探究精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高二年级之前，已经学习了基础的生物学知识，包括生物的分类、细胞结构、遗传规律等。对于环境科学的基本概念，如生态平衡、生物多样性等也有所了解。这些基础知识为本节课的环境状况调查提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对自然环境和生物学话题普遍持有较高的兴趣，他们喜欢通过实践活动来学习新知识。学生在能力上具备一定的观察、分析问题以及提出解决方案的能力。学习风格上，多数学生偏好通过实验和实地考察来学习，但也有部分学生可能更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在进行环境状况调查时，学生可能面临以下困难和挑战：一是如何有效地收集和分析数据，特别是在数据收集过程中可能遇到的困难和不确定性；二是如何将生物学知识与环境问题相结合，提出合理的解决方案；三是如何克服对未知领域的恐惧和犹豫，勇敢地提出自己的观点和建议。此外，团队合作中可能出现的沟通不畅和意见分歧也是学生需要面对的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《生物》选择性必修2人教版教材，以备查阅相关知识点。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的环境状况调查图片、图表、环保纪录片等多媒体资源，以增强教学直观性和吸引力。

3.实验器材：准备地图、标本、环境监测工具等，用于实地调查和实验操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保教学活动有序进行。

教学过程设计

【用时】45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示当地自然环境图片，提问：“同学们，你们认为我们身边的环境状况如何？我们能为环境保护做些什么？”

2.提出问题：引导学生思考：“如何调查当地环境状况？如何提出保护环境的建议或行动计划？”

3.小组讨论：分组讨论，每位学生提出自己的看法和疑问。

二、讲授新课（15分钟）

1.环境调查方法：介绍环境调查的基本步骤，包括确定调查目标、收集数据、分析数据等。

2.环境保护建议：讲解环境保护的基本原则，如减少污染、节约资源、保护生物多样性等。

3.案例分析：分析典型环境保护案例，如垃圾分类、植树造林等。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习环节：分组进行模拟环境调查，学生根据所学知识提出保护环境的建议或行动计划。

2.小组展示：每组选派代表展示调查结果和建议，其他组进行评价和补充。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问，如“如何评估环境保护措施的效果？”“环境保护与经济发展有何关系？”

2.学生回答：学生回答问题，教师给予评价和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.创新教学：开展小组辩论，让学生针对环境保护问题进行正反方辩论。

2.互动讨论：教师引导学生思考，如何将环境保护与日常生活相结合。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调环境保护的重要性。

2.拓展：布置课后作业，要求学生调查家庭或社区的环境状况，并提出改进建议。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-环境调查方法（5分钟）

-环境保护建议（5分钟）

-案例分析（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-环境保护相关书籍：《环境保护知识手册》、《绿色生活指南》等。

-环境监测报告：国家环境保护部发布的年度环境质量报告，包括空气质量、水质、土壤污染等数据。

-环境保护法律法规：《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国水污染防治法》等。

-环境保护案例库：收集国内外环境保护的成功案例，如生态修复、节能减排等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与环境保护相关的书籍和报告，了解环境保护的背景知识和发展趋势。

-实地考察：组织学生参观当地的环保设施，如污水处理厂、垃圾处理站等，亲身体验环境保护的实际工作。

-社会实践：引导学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，提高学生的环保意识