统编版七年级下册语文第六单元任务三《表达与呈现》教学课件（新教材）.pptx

;任务三表达与呈现;收集熟知科学家的相关资料，为其编写个性化“画像”，展现其科学历程与精神风貌，理解、传承科学精神。

观看并分享科学领域有关的影视作品，锻炼信息整合与口头表达能力，激发对科学的兴趣。

进一步了解科幻作品的特点，尝试创作科幻故事，展现对未来科学世界的憧憬。;完成了“任务二”，你应该已经对中国的一些科技成就和科技工作者有了比较细致的了解。在此基础上，用自己的笔表达对科学技术的理解，向科技事业和科技工作者致敬。从以下任务中选择其一完成，也可以自己设计任务。;为探索者“画像”。选择你有所了解的一位科技工作者，浏览与他有关的新闻报道、传记资料等，从中提取重要信息，用文字为他“画像”。可以编列他的大事年表，也可以记述他的主要经历，还可以分析他身上的科学精神。将全班同学绘制的“画像”成果汇集成册，在年级展示。

介绍科技影视作品。观看与你所熟悉的科技领域有关的影视作品，包括表现科技事业、科技工作者的电影、电视剧、纪录片等。观看时要注意记录重要信息，观看结束后及时撰写相关介绍文字。召开“科学影视作品分享会”，把你喜欢的作品介绍给同学们。;【大年事表示例】第1课《邓稼先》;思维导图;探索科学之光

——我心中的科学影视作品推荐;首先，我想推荐的是纪录片《科学重器》。这部纪录片介绍了中国一系列重大科技基础设施——“大科学装置”的奥秘与贡献。这些“大科学装置”或隐世于高山峡谷，或藏身于喧嚣城市的地下，或悠游于世外桃源。它们是中国乃至世界科学探索的基石。片中讲述了北京正负电子对撞机如何助力科学家寻找宇宙最初的粒子结构；介绍了中国西南野生生物种质资源库如何为濒危植物建立“诺亚方舟”；还展示了LAMOST望远镜如何为全世界的天文工作者提供海量的恒星光谱数据……它不仅让我们看到了中国在科学探索上的巨大投入与成就，更让我们感受到了科学家们的辛勤付出与无私奉献。;除纪录片外，我还想向大家介绍一部科幻电影——《流浪地球》。这部电影以其宏大的叙事、震撼的视觉效果和深刻的科学思考，赢得了国???外观众的广泛赞誉。它讲述了一个人类为了拯救地球而启动“流浪计划”的悲壮故事，展现了人类在面临绝境时的团结与牺牲精神。同时，影片中的科技设定和视觉效果也充满了中国元素和创意，让观众在享受科幻盛宴的同时，也感受到了中国科幻电影的独特魅力。;亲爱的同学们，这些影视作品不仅是我个人喜爱的宝藏，更是我心中科学精神的生动体现。它们让我看到，科学不仅仅是冷冰冰的数据和公式，它背后有着无数科学家的热情、坚持与牺牲，更有着对真理永恒的追求。让我们带着这份对科学的热爱与敬畏，继续在知识的海洋中遨游，探索那些未知的奇迹吧！;名师总评：这篇发言稿内容充实、结构清晰，展现了发言者对科学影视作品的深刻理解和独到见解。从《科学重器》的科学原理，到《流浪地球》的科幻魅力，发言者为听众呈现了一个丰富多彩的科学影视世界。;创作科幻故事。在搜集整理现实中的科技成就的过程中，你也许已经展开想象的翅膀，幻想未来的世界。尝试以某一领域的科技知识为基础，结合合理的预测与想象，创作一则科幻故事，表现你对未来的憧憬和对科学的思考。在动笔之前，不妨再读《带上她的眼睛》，还可以拓展阅读其他优秀的科幻小说，进一步了解科幻作品的特点，深化自己对人与科学、人与自然关系的理解。;以某一领域的科学事实为基础：航天、生物、计算机、新能源……;“智慧手环”体验记;这天，第一节课是数学课。老师刚在黑板上写下一道高难度数学题，正要找同学作答，我自告奋勇举起手，三步并作两步跑到黑板前，不假思索，拿着粉笔“唰唰唰”，一下就算出了正确答案。同学们一个个都睁圆了眼睛，惊掉了下巴：“这么难的题，连班长这个数学天才都不会，明明竟然做对了？简直不可思议！”;第二节课是地理课——我以前最害怕上地理课了。但是今天，我异常兴奋，也不打瞌睡了。老师的每一个问题我都能对答如流，甚至闭着眼睛就能点出地球仪上每个国家的位置。从未表扬过我的老师第一次向我伸出了大拇指。;之后几节课，我都表现得异常出色：历史课上，我能把所有的历史事件详细地讲述出来；英语课上，我可以把所有单词读得准确无误；语文课上，我妙笔生花……

放学后，我被同学们团团围住，大家七嘴八舌：“明明，你有什么秘密武器？快告诉我们吧！”“好吧！”我高举起手腕上戴的“智慧手环”，把秘密说了出来。;之后，在全校师生和家长的恳求下，科技公司给我校所有同学都配备了“智慧手环”，把我们学校作为第一个试点学校。

从此以后，所有学生都不再趴在桌子上做成堆的练习题了，所有学生都不需要学习就能轻松拿到满分，所有老师都不再耐心讲解知识了。整个学校沉浸在自由玩耍、师生嬉戏的“欢乐”海洋里。;一个月后，科技公司的科学家们再次