统编版七年级下册语文第四单元专题学习活动《孝亲敬老，传承家风》教学课件（新教材）.pptx

教学课件统编版七年级下册语文（新教材）

专题学习活动孝亲敬老，传承家风

学习目标小组合作，搜集孝亲敬老故事，了解典范人物，制作主题板报。搜集古人有关“孝”的论述，小组讨论，理解“孝”的内涵，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。通过学习与实践，理解家风的重要性，增强对优秀家庭文化的认识与传承。

活动一：分享孝亲敬老故事1.搜集古代的孝亲敬老故事，了解其大意，从中选出有较高价值的故事。2.通过各种媒介了解当今时代心怀感恩、孝亲敬老的典范人物，了解他们的孝行。我们身边也有很多孝行楷模，可以做些访谈，了解故事细节，搜集素材。3.设计板报时，要注意图文并茂，如果是电子板报，还可以插入音像素材。活动指导

1.古代孝亲敬老故事探究示例亲尝汤药汉文帝刘恒，侍奉母亲从不懈怠，以仁孝闻于天下。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。他与汉景帝的统治时期，社会安定，人民富足，被誉为“文景之治”。

“大孝之女”朱晓晖朱晓晖的父亲患弥漫性脑梗塞，瘫痪在床，失去了生活能力。为了更好地照顾父亲，给父亲治病，朱晓晖不但辞掉了在报社的工作，卖了房，还欠下一身债务。朱氏父女在社区的车库里安了家，一住就是12年。在她的细心照料下，父亲卧床12年都没有得过褥疮。但常年的操劳，使得她41岁时就已满头白发。2015年，朱晓晖获评“感动中国2014年度人物”。2.了解孝亲敬老典范人物

【颁奖词】十三年相守，有多少日子，就有多少道沟坎。命运百般挤对，你总咬紧牙关。寒风带着雪花，围攻最北方的一角。这小小的车库，是冬天里最温暖的宫殿。你病中的老父亲，是那幸福的王。

采访提纲采访对象采访目的采访问题“大孝之女”朱晓晖学习人物孝行，弘扬孝亲敬老的传统美德①请说说您获评“感动中国年度人物”后的感受。②您是我们学习的榜样，您能根据您的经历，为我们践行“孝亲敬老”提几条建议吗？

活动二：理解“孝”的内涵1.小组合作，通过网络搜索、查阅相关论著等方式，搜集古人有关“孝”的论述。要注意辩证思考传统文化中的“孝”，从“孝”的价值、如何“尽孝”等角度，理解“孝”的内涵。2.组织一次班级讨论会，围绕“当代青少年如何‘尽孝’”的话题展开讨论。

探究示例1.古人有关“孝”的论述（1）孝子之养老也，乐其心，不违其志。——《礼记·内则》（2）弟子入则孝，出则弟（同“悌”，敬爱兄长）。——《论语·学而》（3）父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——《论语·里仁》（4）羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。——《增广贤文》

2.“当代青少年如何‘尽孝’”话题讨论我认为，“孝”不是对父母言听计从，而是理解和尊重父母。当代青少年虽然追求个性独立，但这并不妨碍我们用心去倾听父母的想法，理解他们的不易，并在能力范围内给予他们支持和关爱。比如，我们可以主动与父母沟通，分享自己的生活和想法，让他们感受到我们的成长和成熟。

我同意。“孝”的本质是感恩与回馈，是对父母养育之恩的铭记。在追求自我实现的过程中，我们同样可以表达对父母的感激之情。比如，努力学习，取得好成绩，让父母为我们感到骄傲；或者利用假期时间，帮助家里做家务，减轻父母的负担。这些都是“尽孝”的具体体现。

活动三：传承优良家风1.请自己的父母、祖辈讲述家庭的故事，与他们共同寻找、总结家庭的优良传统。2.家训、家书、家规是家风常见的文字载体，诸葛亮《诫子书》就是其中的典范。搜集一些这方面的材料，与家人共读、讨论，理解其中的思想内涵。3.与父母、祖辈一起，撰写或修改自己家的家训、家规，并进行具体解释。

探究示例家训、家书、家规的相关材料及其思想内涵材料思想内涵诸葛亮《诫子书》诸葛亮通过这封家书劝勉儿子修身养性、勤学立志要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁，希望儿子坚定意志，刻苦学习，珍惜时光，学有所成。

材料思想内涵凡一家之中，能勤能敬，未有不兴者；不勤不敬，未有不败者。——曾国藩《曾国藩家书》曾国藩通过家书告诉后辈要勤俭节约，不能骄奢倦怠。

材料思想内涵敬长与怀幼，怜恤孤寡贫；谦恭尚廉洁，绝戒骄傲情。——范仲淹《范文正公家训百字铭》告诫后辈要尊老爱幼、富有同情心，要能够戒骄戒躁、谦恭廉明。

家风是一个家庭最宝贵的财富，是留给子孙后代最好的遗产。班级开展以“家有佳风”为主题的综合性学习活动。请你结合下列材料，完成以下任务。研讨练习材料一：家风自上而行于下。习近平谈家风时强调，“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”。欲齐其家者，须先修其身。家风好者，家道兴盛；家风差者，贻害社会。

材料二：谦恭仁善、孝亲敬老、好学上进是李应昇家族的家风；清廉俭朴、勤奋上进、忠勇报国是左宗棠家族的家风；代续书香、讲