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《讲究礼仪》（说课稿）皖教版五年级上册综合实践活动

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设计意图

本节课《讲究礼仪》是皖教版五年级上册综合实践活动课程的一部分，旨在引导学生认识到礼仪在日常生活中的重要性，培养学生良好的礼仪行为习惯。通过活动设计，让学生在参与中体会礼仪的价值，提高自身修养，为将来步入社会奠定良好的基础。

核心素养目标

1.培养学生良好的礼仪意识，提升文明素养。

2.增强学生的自我管理能力，形成正确的行为规范。

3.培养学生的合作精神，学会在团队中相互尊重和帮助。

4.培养学生的沟通能力，学会礼貌待人，表达清晰。

重点难点及解决办法

重点：1.礼仪知识的学习与理解；2.礼仪行为的实践与应用。

难点：1.礼仪知识在实际生活中的灵活运用；2.学生在实践中的自我约束和习惯养成。

解决办法：

1.通过案例分析和角色扮演，帮助学生理解礼仪知识，并引导他们在日常生活中实践。

2.设计互动环节，让学生在模拟情境中体验礼仪的重要性，培养自我约束力。

3.鼓励学生反思和总结，通过小组讨论和分享，共同突破难点，形成良好的礼仪习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有皖教版五年级上册《综合实践活动》教材。

2.辅助材料：准备礼仪相关的图片、视频，以及礼仪行为的图表，用于直观展示礼仪知识。

3.教学设备：利用多媒体设备播放相关视频，增强课堂互动性。

4.教室布置：创建分组讨论区，布置实验操作台，便于学生进行角色扮演和小组合作学习。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过播放礼仪相关的短视频，引发学生对礼仪的兴趣和思考。

2.回顾旧知：引导学生回顾以往学习过的礼仪知识，如问候、礼貌用语等。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，如餐桌礼仪、公共场所礼仪等。

2.举例说明：结合实际生活，举例说明礼仪知识在生活中的具体应用。

3.互动探究：设置小组讨论，让学生分享自己生活中遇到的礼仪问题，共同探讨解决方案。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：分组进行角色扮演，模拟不同场景下的礼仪行为，如参加聚会、购物等。

2.教师指导：在学生进行角色扮演的过程中，及时给予指导和帮助，确保学生正确掌握礼仪知识。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学的礼仪知识，强调礼仪在日常生活中的重要性。

2.学生反思：引导学生反思自己在日常生活中的礼仪行为，提出改进措施。

五、作业布置（约5分钟）

1.阅读教材：让学生阅读教材中关于礼仪的知识点，加深理解。

2.家务劳动：让学生在家务劳动中体现礼仪，如帮助家人做家务、尊老爱幼等。

3.角色扮演：让学生与家人或朋友进行角色扮演，练习在日常生活中运用礼仪知识。

六、教学活动设计

1.小组讨论：针对生活中的礼仪问题，进行小组讨论，提出解决方案。

2.角色扮演：模拟不同场景下的礼仪行为，如参加聚会、购物等。

3.案例分析：分析真实生活中的礼仪案例，让学生从中学习礼仪知识。

七、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如提问、回答问题、小组讨论等。

2.角色扮演表现：评估学生在角色扮演中的礼仪行为是否正确。

3.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，了解学生对礼仪知识的掌握程度。

八、教学反思

1.优化课堂设计，提高学生参与度。

2.注重学生在实践中的体验，培养良好礼仪行为习惯。

3.结合生活实际，引导学生将礼仪知识应用于日常生活。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-礼仪文化书籍：《中华礼仪文化》、《现代礼仪规范》等，可以为学生提供更深入的礼仪知识。

-礼仪规范视频：收集国内外礼仪专家讲解的礼仪规范视频，如商务礼仪、餐桌礼仪等。

-礼仪案例集：汇编一些生活中的礼仪案例，让学生通过阅读和分析，学习如何在不同情境中运用礼仪。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读礼仪文化书籍，了解礼仪的历史渊源和文化内涵。

-组织学生观看礼仪规范视频，通过视觉和听觉的结合，加深对礼仪的理解。

-设计礼仪实践项目，如校园礼仪日、家庭礼仪周等，让学生在实际行动中体验和践行礼仪。

-邀请礼仪专家来校进行讲座，让学生直接从专业人士那里学习礼仪知识。

-建立班级礼仪角，展示礼仪书籍、海报等，营造良好的学习氛围。

-组织学生参与社区礼仪宣传活动，将所学礼仪知识传播给更多的人。

-鼓励学生记录自己的礼仪日记，反思和总结在日常生活中如何运用礼仪。

-通过互联网资源，如教育平台、在线课程等，提供更多元化的学习途径。

-设计礼仪主题的课外活动，如礼仪知识竞赛、礼仪表演等，提高学生的参与度和兴趣。

-与家长沟通，共同关注孩子的礼仪教育，形成家校共育的良好局面。

-定期举办礼仪