25《古人谈读书》教案.docx

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教学过程

（一）单元导语

1.同学们，今天我们进入第八单元的学习，我们先来看看单元导语。

2.出示:旧书不厌百回读,熟读深思子自知。谁来说说，你是怎么理解苏轼这句话的？抽生回答。

表扬你，真会读书。好书百读不厌，熟读深思后，文中深意自然理解。

教师小结：这个单元的内容以“读书明智”主题，现在让我们走进第一篇课文,了解古人如何谈读书。(板书:古人谈读书)

学生齐读课题

（二）初读课文

展示课文。通过预习，我们可以知道这篇文章的题材是文言文，这节课我们学习第一部分。

2.文中共有六句话，均出自《论语》，课前大家收集了《论语》的相关资料，谁来汇报？追问，谁来说说孔子是谁？你真是个爱动脑，会收集的孩子！

①抽学生汇报收集到的资料

②出示孔子和《论语》的资料

了解完作者，我们一起来读读课文吧。

出示要求：自由朗读，读准字音，读通句子。

3.同学们，这则文言文中，哪几个字的读音，值得我们格外注意呢？抽生汇报

①指导读准多音字。

A敏而好学:结合注释明确“好”读hao。如果答不出，老师提醒：看看注释。

这个字在文中还出现了一次，看谁眼睛最亮？

出示“好古”,理解意思同样是“喜好”的意思,“好古”即“喜好古代文化”,因此也读hao。除了结合注释明确读音，我们还可以结合语境明确读音。

B默而识之:“识”读zhi,意思是“记住”。拓展成语:博闻强识。

②指导读准通假字。

前面四个知都是知道的意思。是知也:“知”读zhi。结合注释(知:同“智”,智慧。),它是一个通假字，同“智慧”的“智”，所以读zhi。

小结：用读音、字形相同或者相近的字代替本来的字的现象,就叫通假字。

③指导读准生字

A诲人不倦：“诲”读hui

B对比识记“诲”和“悔”

C小结：通过偏旁和组词来识记“诲”

多种形式的朗读，抽人读，齐读等。

4.和大家交流时，老师发现一些长句子比较难读，老师画出停顿，你们再来读一读。

①划出停顿，抽生读长句子

②文言文的诵读强调音断气连，试着把“之，知”等字的读音拖长一些

③要读出文言文的味道，语速不能快，我们再来试一试，读出韵味。

④师生齐读。

（三）交流讨论，理解文义

1.学好文言文，读准读好还不够，得读懂。你们都有哪些学习文言文的方法？

①抽生汇报方法。根据方法板书。

②教师小结出示方法：借助书中的注释、插图，联系上下文，扩词法，查找工具生等。

2.同桌交流讨论句意

(1)就让我们运用这些方法，同桌间交流讨论这些句子的意思吧。

(2)学生交流,教师相机点拨。

3.抽学生汇报，一人读句子，一人说句意。

①理解第一句:知道就是知道,不知道就是不知道,这就是智慧。上课时，有些同学明明没听懂，却假装自己听懂了，这是智慧吗？对待学习，我们要有求真求实的态度。

②理解第二句:天资聪敏而又好学,不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。

在情境中理解不耻下问:生活中,你向哪些人请教就是不耻下问呢?从你的回答中，我感受到你真是个谦虚（好问）的孩子，给你点赞！

③理解第三句:默默地记住读书的内容,勤奋学习而不满足,教诲别人而不倦怠。你用什么方法来理解“默”和“倦”呢？表扬你会学以致用！

在古代,“厌”大多表示“满足”,理解成语:贪得无厌。小结:了解字词的古今异义,能帮助我们更好地理解文言文。

我们班有像句子中那样勤奋刻苦的学霸吗？希望大家都能向他们学习！

④理解第四句：我不是生来什么都知道的人，而是喜好古代文化，靠勤勉求得知识的人。

关注注释,“敏”在此处指“勤勉”,与“敏而好学”中的意思有所不同。

小结:同一个字在不同的句子中意思不相同,这在文言文中很常见,是典型的“一词多义”现象,需要我们结合语境作出判断。

⑤理解第五句：学习就像追赶什么似的，学到了还怕会丢失。

同学们在学习的时候就应该你追我赶，有进取之心，这样才能取得好成绩。

⑥理解第六句：我曾经整天不吃，整夜不睡地思考，发现这样做并没有什么益处，不如学习。

这里的“尝”现代汉语是品尝的意思，但在句中是曾经的意思。从这句话当中，我们可以看出孔子认为，人光思考是不够的，还得要？学习。并且边学习边？思考。孔子认为思要建立在学的基础上，要将学习和思考结合起来，才能取得进步。

关于思和学的关系，《论语》中还有个地方也讲到了。“学而不思则罔，思而不学则殆。”只是学习却不思考就会感到迷茫，只是思考而不学习就会充满疑惑。

联系生活实际，谈谈你是怎么“思”和“学”的？

4.通过刚才的学习，我们理解了文章的大意，请大家带着自己的理解，再来读一读。听你们的朗朗读书声，真是一种享受！

（四）感悟和积累

1.同学们，这六句话不仅写清了孔子对待读书、学习的态度，还写清了具体的读书、学习的方法。结合自己的体会，说说这些话对你们有什么启发呢?

请用这样的句式来说一说:学习了《论语》,我懂得了读书要……抽学生进行汇报