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2025届高三政治一轮复习;课标要求;课标要求;(2024新课标卷)2023年2月,“中国复眼”二期项目开工建设。项目计划实现对千万公里外的小行星探测,拓展人类深空观察的边界,为近地小行星撞击防御和行星形成等世界前沿科学研究提供重要支撑。该项目的建设表明(??)
①太空安全是国家主权安全的重要内容
②中国综合国力增强助推太空开发利用
③构建人类命运共同体离不开对地球安全的保护
④太空安全是当今世界和平与发展面临的最大挑战
A.?①②B.?①④C.?②③D.?③④;(2024山东卷)核电是减碳降污的重要贡献者。中国政府提出,到2025年核电装机容量达到7000万千瓦。法国总统宣布重振核电计划后,国民议会通过了《加速核能发展法案》。2023年12月,第28届联合国气候变化大会发布了和平发展核能的联合宣言、提出到2050年全球核电规模突破11亿千瓦。材料表明(??)
①气候变化大会以多边主义推动防扩散领域共同安全
②法国国民议会执行总统令以立法保障核电计划实施
③各国在能源战略中拥有自主选择清洁能源的权利
④和平安全利用核能有助于全球能源绿色低碳转型
A.?①②B.?①③C.?②④D.?③④;第三课:
1.世界多极化形成的原因、★意义和影响;对待多极化的正确态度?
2.世界主要力量(★中国的贡献)
3.★国际关系的含义、内容、基本形式?国家间交往的主要方式?
4.★影响国际关系的决定性因素?
5.★中国坚定维护自己的国家利益的原因和要求。
第四课:
1.★当今时代的主题是什么?
2.和平和发展的关系?
3.和平与发展的促进因素?★主要障碍(P38-39)及应对措施(应对P39末段)?
4.★如何促进和平与发展?
5.★国际关系民主化(是什么?为什么?怎样做?)
第五课:
1.★我国外交政策是什么?决定因素?
2.习近平外交思想的主要内容?核心理念?意义?要求(如何贯彻)?
3.★中国(外交)在国际社会中发挥了哪些作用?
4.★构建人类命运共同体的必要性、意义?内涵?要求?
5.中国如何推动构建人类命运共同体?(★贡献中国智慧和中国方案+具体行动);思维导图;;三、成果检测易错纠正(第四课);三、成果检测易错纠正(第五课);习近平总书记指出,近段时间来,中美关系遇到一些困难,这不符合双方利益。中美合则两利、斗则俱伤。双方应该按照我们达成的共识,在相互尊重、互惠互利的基础上,推进以协调、合作、稳定为基调的中美关系。中美作为全球最大的两个经济体,要共同发挥引领作用,为全球市场注入信心和活力。在经贸问题上,双方应通过平等对话解决问题,关键是要照顾彼此的合理关切。
任务一:结合材料,请从国家利益的角度,分析中美双方加强经贸合作的合理性。
;稿定PPT;核心知识精讲与突破;核心知识精讲与突破;含义;核心知识精讲与突破;核心知识精讲与突破;①国家利益和国家实力是国际关系的决定性因素。
②国家间的共同利益是国家合作的基础,而利益的对立则是引起国家冲突的根源。
③维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。
④任何国家都不应以维护本国国家利益为由,侵犯别国的国家主权和安全,干涉别国的内政。(履行主权国家的义务)
⑤坚定地维护自己的国家利益。我国在维护自身利益的同时,兼顾他国合理关切,在谋求本国发展中促进各国共同发展。(我国的态度)
⑥维护国家利益的有力保障是强大的国家实力。我国应该坚持以经济建设为中心,大力推进科技创新,增强核心竞争力,提升国家实力。
;(2024湖南卷)“全球南方”最初泛指没有进入工业化社会的国家,冷战结束后,以金砖国家为代表的新兴市场国家和发展中国家群体性崛起成为“全球南方”兴起的集中体现。
作为“全球南方”的一员,中国提出独立自主是“全球南方”的政治底色,发展振兴是“全球南方”的历史使命,公道正义是“全球南方”的共同主张。中国积极维护“金砖+”合作模式,使金砖国家合作的影响超越成员国和地区范畴;积极开展共同关注领域的南南合作,维护发展中国家的发言权和发展权,积极与其他国际组织协作,坚定维护以联合国为核心的全球治理体系;积极落实全球发展倡议,帮助其他发展中国家走上绿色、可持续发展道路。
任务二:结合材料,运用当代国际政治与经济知识,阐释中国采取上述行动的原因。
;稿定PPT;核心知识精讲与突破;核心知识精讲与突破;1.和平与发展的主要障碍及解决措施;2.国际关系民主化;;(2024广东卷)高二某学习小组就“聚焦中国故事,探究中国智慧”主题整理了下列材料,并开展讨论:
为破解全球发展赤字难题,中国促成国际货币基金组织完成份额和治理机制改革,增加了发展中国家话语权;遵守共同但有区别的责任原则,
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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