16田忌赛马（说课稿）-2024-2025学年语文五年级下册统编版.docxVIP

16田忌赛马（说课稿）-2024-2025学年语文五年级下册统编版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以《16田忌赛马》为载体，以五年级下册统编版语文教材为基础，结合学生认知特点，设计以学生为主体的互动式教学。通过分析田忌赛马的故事，引导学生体会智慧与策略的重要性，培养他们的思维能力和应变能力。教学过程注重激发学生兴趣，培养阅读理解能力，提高语文素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、思维品质、审美创造和语言建构与运用能力。通过田忌赛马的故事，学生将深入理解策略与智慧的价值，提升解决问题的能力；同时，通过阅读与分析，增强对传统文化的认同感和对文学作品的美学鉴赏。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解田忌赛马的故事情节，把握故事中的主要人物和事件发展。

2.分析田忌赛马策略背后的智慧，理解“以己之长，克敌之短”的道理。

难点：

1.深入理解田忌赛马策略的巧妙之处，将其与实际生活中的策略运用相联系。

2.学生在阅读中提取关键信息，形成自己的观点和见解。

解决办法与突破策略：

1.通过小组讨论和角色扮演，帮助学生深入理解故事情节和人物性格。

2.引导学生分析田忌赛马策略，通过案例分析和对比，让学生体会策略的运用。

3.设计思维导图等教学活动，帮助学生提取关键信息，培养阅读理解和分析能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过多媒体展示田忌赛马的历史背景，激发学生兴趣。

2.运用讨论法，引导学生对田忌赛马的策略进行深入分析，培养学生的批判性思维。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演田忌、齐威王等角色，体验故事情节，加深对人物性格和故事主题的理解。

4.结合案例分析，让学生分析田忌赛马策略的运用，提高学生的策略意识和决策能力。

5.利用游戏化教学，通过赛马游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习策略的运用。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放《田忌赛马》的历史背景介绍视频，引发学生对故事的兴趣。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们认为田忌能赢得比赛的原因是什么？”

3.学生回答：请学生分享自己的看法，教师简要总结。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解田忌赛马的故事情节，引导学生理解故事背景和人物关系。

2.分析田忌赛马策略：教师讲解“以己之长，克敌之短”的策略，让学生理解其重要性。

3.案例分析：通过实际案例，让学生体会策略在生活中的运用。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.田忌赛马策略在现实生活中有哪些应用？

b.如何在竞争中运用田忌赛马策略取得优势？

2.学生汇报：每组选派代表分享讨论成果，教师点评。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问1：田忌赛马的故事给你带来了哪些启示？

2.提问2：在现实生活中，如何运用田忌赛马策略解决问题？

3.学生回答：请学生分享自己的看法，教师简要总结。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：请学生举例说明田忌赛马策略在生活中的应用。

2.学生回答：请学生分享自己的例子，教师点评。

3.教师提问：如何将田忌赛马策略运用到团队合作中？

4.学生回答：请学生分享自己的看法，教师点评。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调田忌赛马策略的重要性。

2.拓展活动：布置课后作业，让学生思考如何将田忌赛马策略运用到自己的学习生活中。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《史记·孙子吴起列传》：介绍孙子及其军事思想，特别是“知己知彼，百战不殆”的战略原则，与田忌赛马的智慧策略相呼应。

-《战国策·齐策》：收录了与田忌赛马相关的历史故事，以及战国时期其他国家的军事策略，帮助学生了解战国时期的历史背景。

-《孙子兵法》：虽然孙子与田忌赛马不是同一人，但《孙子兵法》中的许多策略思想与田忌赛马的故事有相似之处，可以作为拓展阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集并整理关于战国时期军事策略的历史资料，比较田忌赛马与《孙子兵法》中的策略有何异同。

-引导学生思考如何在日常生活中运用田忌赛马的故事智慧，比如在团队协作、学习竞争中的策略选择。

-鼓励学生设计自己的“赛马策略”游戏，模拟不同情境下的竞争，培养策略思维和应变能力。

-学生可以尝