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《生活中的透镜》（教学设计）-2024-2025学年北师大版（北京）（2024）初中物理八年级全一册

教材内容

《生活中的透镜》是新教材北师大版（北京）（2024）初中物理八年级全一册中第四章《透镜及其应用》的重要部分。教材从学生熟悉的生活场景入手，展示了照相机、投影仪、放大镜等常见的光学仪器。通过对这些仪器的实物展示、结构剖析以及原理介绍，让学生了解它们是如何利用凸透镜成像规律来实现各种功能的。教材详细阐述了每种透镜在不同场景下的成像特点，如照相机成倒立、缩小的实像，投影仪成倒立、放大的实像，放大镜成正立、放大的虚像等。同时，引导学生思考并探究这些透镜在实际应用中的调节方法，像如何通过改变物距、像距来获取清晰的图像，帮助学生将之前所学的凸透镜成像规律与生活实际紧密联系起来，增强学生对物理知识的应用能力和理解深度。

教学目标

知识与技能：

认识生活中常见的透镜，如照相机、投影仪、放大镜等，了解它们的基本结构和工作原理。

能够运用凸透镜成像规律解释这些生活中透镜的成像特点和调节方法。

知道实像和虚像的区别，并能在实际应用中准确判断。过程与方法：

通过观察、分析和讨论生活中透镜的实物和实例，培养学生的观察能力、分析能力和归纳总结能力。

经历从生活现象中抽象出物理原理的过程，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

情感态度与价值观：

激发学生对生活中物理现象的好奇心和求知欲，培养学生热爱生活、热爱科学的情感。

2.体会物理知识在生活中的广泛应用，增强学生学习物理的自信心和成就感。

教学重难点

教学重点：

理解照相机、投影仪、放大镜的工作原理，掌握它们的成像特点。

能够运用凸透镜成像规律解释生活中透镜的应用。

教学难点：

理解生活中透镜在不同情况下的调节原理，如照相机的调焦、投影仪的镜头升降等。

2.从物理原理的角度深入理解实像和虚像在生活应用中的区别。

教学策略

直观演示法：利用实物展示、多媒体演示等方式，向学生展示照相机、投影仪、放大镜等的实际操作过程和成像效果，让学生获得直观的感性认识。

小组合作探究法：组织学生分组讨论、交流生活中透镜的应用实例，探究其工作原理，培养学生的合作能力和探究精神。

启发式教学法：通过提问、引导学生思考等方式，启发学生自主探究生活中透镜的奥秘，激发学生的思维，培养学生的自主学习能力。

4.理论联系实际法：引导学生将所学的凸透镜成像规律与生活中透镜的应用紧密结合，让学生在实际应用中深化对物理知识的理解。

教学过程

教学环节

教师活动

导入新课（5分钟）

展示一些生活中常见的利用透镜的场景图片，如人们用照相机拍照、教室中使用投影仪教学、老年人用放大镜看报纸等。提问：“同学们，在这些图片中，你们看到了哪些熟悉的东西？它们都有什么共同特点呢？”

2.引导学生回忆之前学过的凸透镜成像规律，提问：“凸透镜成像规律有哪些？这些规律和我们生活中的这些东西有什么联系呢？”

新课讲授（30分钟）

照相机（8分钟）

展示不同类型的照相机实物，介绍其基本结构，如镜头（凸透镜）、胶片（或图像传感器）、调焦环等。

引导学生阅读教材中关于照相机的内容，讲解照相机的工作原理：当物体到镜头的距离大于二倍焦距时，成倒立、缩小的实像，像成在胶片（或图像传感器）上。

提问学生：“在拍照时，我们如何使远处和近处的物体都能清晰成像呢？”引导学生思考并结合教材内容，解释照相机调焦的原理，即通过改变镜头到胶片（或图像传感器）的距离，也就是改变像距，来使不同距离的物体成像清晰。

展示一些照相机拍摄的照片，让学生分析照片中物体的成像特点，巩固对照相机成像原理的理解。

投影仪（8分钟）

展示投影仪实物，介绍其主要结构，如镜头（凸透镜）、投影片、平面镜等。

结合教材内容，讲解投影仪的工作原理：当投影片到镜头的距离在一倍焦距和二倍焦距之间时，成倒立、放大的实像，通过平面镜改变光的传播方向，使像投射到屏幕上。

提问学生：“在使用投影仪时，我们如何让屏幕上的像变大或变小呢？”引导学生思考并讨论，根据凸透镜成像规律，得出可以通过改变投影片到镜头的距离（物距）以及镜头到屏幕的距离（像距）来调节像的大小。

（4）实际操作投影仪，演示调节像的大小的过程，让学生观察并加深理解。

3.放大镜（7分钟）

（1）给每个小组发放一个放大镜，让学生用放大镜观察周围的物体，感受其放大效果。

（2）引导学生阅读教材中关于放大镜的内容，讲解放大镜的工作原理：当物体到放大镜的距离小于一倍焦距时，成正立、放大的虚像。

（3）提问学生：“放大镜只能放大物体吗？有没有其他的应用呢？”引导学生思考并举例，如利用放大镜聚焦太阳光点燃易燃物等，拓展学生的思维。

（4）组织学生讨论：“在使用放大镜时，如何获得更大的放大倍数？”引导学生根据凸透镜成像规律，理解可以通过适当增大