《改造我们的学习》《人的正确的思想是从哪里来的》联读说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.docxVIP

《改造我们的学习》《人的正确的思想是从哪里来的》联读说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《改造我们的学习》《人的正确的思想是从哪里来的》联读说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版高中语文选择性必修中册中的《改造我们的学习》和《人的正确的思想是从哪里来的》两篇文章的联读。这两篇文章分别讨论了学习的目的、方法和思想的来源，旨在引导学生深刻理解正确的学习方法和思想的本质。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过回顾学生已掌握的学习方法、思维方式，引导他们结合文章内容，深入思考如何改进学习方法和提高思维品质。《改造我们的学习》与学生在初中阶段学过的学习方法相关，而《人的正确的思想是从哪里来的》则与高中阶段的思想政治课程相衔接，帮助学生更好地理解思想的形成过程。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析两篇文章的语言特色，提高学生准确、流畅地表达自己观点的能力，以及批判性思维和逻辑推理的能力。

2.思维发展与提升：培养学生独立思考、辩证分析的能力，使其能够从不同角度审视学习方法和思想来源，形成自己的见解。

3.文化传承与理解：引导学生理解文章所蕴含的中华优秀传统文化，增强文化自信，提升对国家历史文化发展的认识。

4.实践参与与创新：鼓励学生将所学应用于实际生活，探索适合自己的学习方法，形成正确的思想观念，为未来发展奠定坚实基础。

学情分析

本节课面对的学生为高中选择性必修中册的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的文学素养和批判性思维能力，能够理解较为复杂的文本内容。在能力方面，学生已掌握基本的阅读技巧，能够进行文本分析和概括，但可能在深度解读和批判性思维方面有待加强。素质方面，学生具备一定的自我管理和学习动机，但个别学生可能缺乏持续的学习兴趣和动力。

在行为习惯上，学生普遍习惯于传统的学习方式，可能对主动探究和批判性思维较为陌生。他们在学习过程中可能过于依赖教师指导，缺乏自主学习和合作学习的能力。这对本节课的学习有一定的影响，因为《改造我们的学习》和《人的正确的思想是从哪里来的》两篇文章强调的是自我反思和批判性思考，需要学生跳出传统学习模式，主动探索和学习。

学生对课程学习的态度和兴趣也会影响学习效果。如果学生对课程内容感到枯燥无味，可能会影响他们的学习积极性和参与度。因此，教学中需要激发学生的兴趣，通过有趣的教学活动和实际案例，让学生感受到学习的重要性和实用性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版高中语文选择性必修中册教材，以便于学生跟随教学进度阅读《改造我们的学习》和《人的正确的思想是从哪里来的》两篇文章。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括两篇文章的背景资料、作者简介以及与文章主题相关的视频片段，以帮助学生更深入地理解教学内容。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和分享学习心得。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇以提问方式引导学生回顾已学过的学习方法，如“你们通常是如何学习的？有哪些有效的方法？”接着引出本节课的主题，简要介绍《改造我们的学习》和《人的正确的思想是从哪里来的》两篇文章的主要内容，激发学生的好奇心和兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

首先，带领学生快速阅读两篇文章，指导他们关注文章中的关键信息和论点。接着，分析《改造我们的学习》中提出的几种学习方法，结合实际例子讲解其有效性。随后，讨论《人的正确的思想是从哪里来的》中关于思想来源的论述，引导学生思考如何培养正确的思想。

在此过程中，教师可以通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与，分享自己的观点和经验。同时，结合多媒体资源，展示相关背景资料和视频片段，帮助学生更好地理解教学内容。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计几个与教学内容相关的问题，让学生分组讨论并给出答案。问题可以包括：“根据《改造我们的学习》，你认为最有效的学习方法是什么？为什么？”“《人的正确的思想是从哪里来的》中，作者是如何看待思想来源的？”通过讨论和分享，巩固学生对文章内容的理解。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调正确的学习方法和思想来源的重要性。同时，引导学生认识到学习不仅仅是为了应对考试，更是为了提升自己的能力和素质。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

（1）根据本节课的学习，结合自己的实际，写一篇关于如何改进学习方法的短文；

（2）思考《人的正确的思想是从哪里来的》中的观点，写一篇关于如何培养正确思想的短文。要求学生在完成作业的过程中，运用本节课所学知识