《与愤怒和解》课教学设计 小学六年级心理健康.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学心理健康

年级

六年级

学期

秋季

课题

与愤怒和解

教科书

书名：小学心理健康

出版社：中国大百科全书出版社出版日期：2021年07月

教学目标

1.认知目标：理解愤怒情绪会与我们相伴，不同的人对愤怒的感受程度也不同；了解出现愤怒情绪时的身心变化和危害。

2.技能目标：掌握调控愤怒情绪的方法，学会用积极的方式应对愤怒情绪，增强情绪管理能力。

3.情感目标：树立管理愤怒情绪的意识，争做愤怒情绪管理的小主人。

教学内容

教学重点：

理解愤怒情绪会与我们相伴，不同的人对愤怒的感受程度也不同；了解出现愤怒情绪时的身心变化和影响。

掌握调控愤怒情绪的方法，学会用积极的方式应对愤怒情绪，增强情绪管理能力。

教学过程

课前暖身游戏：《我们一起切土豆》（2分钟）

师引入：课前让我们一起玩个切土豆的游戏吧？请看图片，我们用手势表示土豆被切成的不同形态，学生看图。

学生看视频玩游戏，《我们一起切土豆》

师引入新课：大家现在的心情怎么样啊？相信大家一定会觉得挺有趣也很开心吧，那就让我们用积极情绪打开学习的开关走进今天的心理课堂。

故事导入：愤怒的火山（5分钟）

师引入：同学们，欢迎大家走进今天的心理课堂。大家请看这是什么？（呈现火山爆发的图片）是的，正是一座正在爆发的火山。但从前这座火山啊，还是绿树成荫、鸟语花香，还有许多小动物在山上生活（呈现火山爆发前的图片），而现在这座火山却变成如今的模样，它到底经历了什么，让我们一起来看看吧。（播放视频：愤怒的火山）

学生观看视频

生分享：（1）火山为什么要爆发？

火山爆发时体现了什么情绪？

（3）火山爆发后，它有什么感受？

师小结：同学们，火山由于不喜欢郁郁葱葱的树木，不喜欢叮咚作响的小溪，也不喜欢嬉戏玩耍的小动物，所以它感到十分的愤怒，于是出现了火山爆发。火山爆发后，只剩它自己静静地矗立着，感到十分的寂寞和孤独。有时候，我们自己也像这座火山，如果不能合理地管理好我们的愤怒情绪，也许我们也会像它一样爆发，最终伤人伤己。今天，让我们一起走进探索愤怒情绪之旅《与愤怒和解》。

【设计意图】通过图片和视频导入，引发学生的兴趣和好奇心，初步理解愤怒的情绪和影响，同时揭示主题。

三、绘制小火山（10分钟）

1、师过渡：同学们，回忆一下，在学习或生活中，有没有一些让我们感到生气乃至愤怒的事情，让我们的情绪小火山瞬间爆发。不妨把我们的情绪小火山生气、愤怒的样子通过绘画的方式把它画出来。

绘画要求：

画出自己情绪小火山愤怒时的样子，用火焰的高度、熔岩的多少代表愤怒的程度。

简要写上1-3件让你愤怒的事情。

温馨提示：这不是美术课，所以不一定要画得多像多好，只需要大家认真对待即可，活动时间3分钟。

2、学生进行绘画

3、先小组内分享，再在班内交流（7分钟）

（1）哪些事情让你感到愤怒？

（2）同桌对比作品，说一说火焰的高度、熔岩的多少有什么不同？

4、师小结：通过这个绘画活动对我们生活事件的复盘，会发现例如被起外号、被冤枉、被辱骂、被限制、被惩罚、被嘲笑、发生冲突等等一些事件都会让我们燃起愤怒的火苗。日常生活中我们会发现，几乎每个人都遇到了让自己感到愤怒的事情，这说明愤怒这种情绪始终与我们每个人相伴。当我们有愤怒情绪时也是正常的。

老师带来了日常上课时收集的成果，经过征询意见，他们同意在这里展示，请同学们观察，我们会发现，同样都是被起外号这件让人愤怒的事件他们画的火焰的高度、熔岩的多少却有不同，这是怎么回事呀？这主要是因为不同的人对愤怒的感受程度不同。在此有没有受到什么启发呢？也就是同样的事情发生在不同的人身上，愤怒程度会有不同，我们一定要有情绪的觉察能力，我们要及时调整自己的行为，避免激怒他人。

【设计意图】通过绘制小火山，将愤怒情绪直观化，明确愤怒情绪始终与我们相伴，不同的人对愤怒的感受程度也不相同。

四、探寻小火山（10分钟）

1、师过渡：同学们，我们知道火山喷发时，会喷出炽热的岩浆、二氧化碳、火山灰等物质，对周围的气候、环境乃至人类生活都会产生重要的影响。那当我们