《变量》教案 人教版八年级数学下册.docx

《变量》教学设计

教学目标

(一)知识与技能：了解变量、常量的概念，在具体问题情境中，能识别变量与常量.

(二)过程与方法：经历观察、分析、思考等数学活动过程，发展合情推理，有条理地、清晰地阐述自己观点，逐步感知变量间的关系.

(三)情感态度与价值观：经历函数概念的形成过程，体会变化与对应的数学思想，感悟事物之间相互联系并不断运动、变化、发展的哲学思想.

教学重点、难点

重点：掌握在简单的过程中辨别常量和变量的方法.

难点：体会变化与对应的数学思想，感悟事物之间相互联系.

教学过程

导入：

“万物皆变”——行星在宇宙中的位置随时间而变化，气温随海拔而变化，树高随树龄而变化……

二、新授：

探究1：汽车以60km/h的速度匀速行驶，行驶路程为skm，行驶时间为th.

1.请同学们根据题意填写下表：

t/h

1

2

3

4

5

s/km

2.在以上这个过程中，

变化的量是：_______________；不变化的量是：_____________.

3.试用含t的式子表示s：________.

这个问题反映了匀速行驶的汽车所行驶的路程___随行驶时间___的变化过程.

探究2：电影票售价为10元/张.第一场售出票150张票，第二场售出票205张票，第三场售出310张票，三场电影的票房收入各多少元？设一场电影售出x张票，票房收入y元.

1.第一场票房收入=_________________；

第二场票房收入=_________________；

第三场票房收入=_________________.

2.在以上这个过程中，变化的量是：________________________；不变化的量是：__________.

3.试用含x的式子表示y：________.

这个问题反映了票房收入____随售票张数____的变化过程.

探究3：你见过水中涟漪吗，如图，圆形水波慢慢地扩大.在这一过程中，当圆的半径r分别为10cm，20cm，30cm时，圆的面积S分别为多少？

1.圆的面积公式：_______.

当r=10cm时，S=____________；

当r=20cm时，S=____________；

当r=30cm时，S=____________.

2.在以上这个过程中，

变化的量是：______________________；不变化的量是：___________.

这个问题反映了圆的面积____随圆的半径____的变化过程.

归纳：

变量：在一个变化过程中，数值发生变化的量为变量.

常量：在一个变化过程中，数值始终不变的量为常量.

三、练习：

指出下列问题的变量和常量：

(1)某市的自来水价为4元/t.现要抽取若干户居民调查水费支出情况，记某户月用水量为xt，月应交水费为y元.

解：变量是用水量x和应交水费y，常量是水价4元/t.

(2)某地手机通话费为0.2元/min.李明在手机话费卡中存入30元，记此后他的手机通话时间为tmin，话费卡中的余额为w元.

解：变量是通话时间t和话费余额w，常量是话费0.2元/min和存入话费30元.

(3)水中涟漪(圆形水波)不断扩大，记它的半径为r，圆周长为C，圆周率(圆周长与直径之比)为π.

解：变量是圆的半径r和圆的周长C，常量是圆周率π.

(4)把10本书随意放入两个抽屉(每个抽屉内都放)，第一个抽屉放入x本，第二个抽屉放入y本.

解：变量是第一个抽屉放入的本数x和第二个抽屉放入的本数y，常量是10本书.

课堂小结：

1.本节课你有哪些收获？

2.还有没解决的问题吗？