Unit 5 At School Lesson5 (说课稿)-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册.docxVIP

Unit5AtSchoolLesson5(说课稿)-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以“Unit5AtSchoolLesson5”为内容，结合北师大版（三起）英语四年级上册教材，以“学校生活”为主题，通过情境创设和互动活动，引导学生运用所学词汇和句型，进行实际交流。设计思路注重培养学生的听说能力，同时结合图片、歌曲等教学资源，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握描述学校设施的词汇和句型，提高在实际场景中运用英语交流的能力。

2.文化意识：通过学习学校生活场景，学生能够了解不同文化背景下的学校生活，培养跨文化交际意识。

3.学习能力：学生能够通过参与课堂活动，学会自主学习，提高发现问题、解决问题的能力。

4.价值观引领：通过学习学校生活，学生能够认识到学习的重要性，培养勤奋、自律的学习态度。

学情分析

本节课面向的是四年级的学生，这个年龄段的学生正处于语言学习的黄金时期，他们好奇心强，对新事物接受快，但注意力集中时间相对较短，容易受到外界干扰。在知识方面，学生对学校生活有一定的了解，但词汇量有限，对于描述学校设施的英语词汇掌握不足。在能力方面，学生的听说能力有待提高，尤其是在实际交流中运用英语的能力较弱。在素质方面，学生的合作意识和表达能力有待加强，部分学生可能存在胆怯心理，不敢在课堂上积极发言。

此外，学生的行为习惯对课程学习也有一定影响。部分学生可能存在学习态度不端正、课堂纪律较差的问题，这可能会影响课堂氛围和教学效果。针对这些情况，教师在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的学习习惯，同时通过多样化的教学活动，提高学生的参与度和互动性，帮助他们克服心理障碍，提高英语学习的效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过创设真实的学校生活场景，如模拟教室、操场等，让学生在情境中学习词汇和句型。

2.任务型教学法：设计一系列与学校生活相关的任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在完成任务中运用所学知识。

3.合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成任务，培养他们的团队合作能力和沟通技巧。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示学校图片，帮助学生直观理解课文内容。

2.互动软件应用：运用英语学习软件，提供听力、口语练习，增强学生的语言实践能力。

3.声音资源利用：播放相关英语歌曲和录音，提高学生的语感和听力水平。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以一张学校图片开始，提问学生：“Whatisthisplace?Doyouknowwhatwedoatschool?”引导学生思考学校的作用和日常活动。

-回顾旧知：教师通过简单的英语问答，回顾上一节课学习的学校相关词汇，如classroom,library,playground等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师展示本节课的学习目标，并逐个介绍新的词汇和句型，如“Whereisthe...?Itsinthe...”，同时结合图片和实物进行讲解。

-举例说明：教师通过实际场景的图片，展示如何使用新学的句型询问位置，如“Whereistheartroom?Itsonthesecondfloor.”

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的句型询问和回答问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，进行角色扮演，模拟在学校中询问和回答问题的场景。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂活动（约15分钟）

-游戏环节：教师组织一个“FindtheClassroom”的游戏，让学生在教室中寻找隐藏的物品，并使用新学的句型进行交流。

-创意写作：学生根据所学内容，创作一段关于学校生活的短文，可以是日记形式。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调学校设施词汇和句型的运用。

-学生分享：请几名学生分享他们在课堂活动中的体验和收获。

6.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生回家后，与家长一起用英语描述一下自己的学校，并询问家中物品的位置。

-课后复习：提醒学生复习本节课学习的词汇和句型，为下一节课做准备。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态，适时调整教学节奏和内容，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。同时，教师应鼓励学生积极参与，培养他们的自主学习能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇积累：通过本节课的学习，学生能够掌握一定数量的