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第10课转动的风车（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（粤教粤科版）

一、课程基本信息

1.课程名称：第10课转动的风车

2.教学年级和班级：2023-2024学年六年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕粤教粤科版六年级科学下册中的“转动的风车”这一章节进行讲解。通过观察、实验、讨论等方法，使学生了解风车的结构、原理及其在现实生活中的应用，培养学生的观察能力和实践能力，激发学生对科学探索的兴趣。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过动手操作，学生能够运用简单的科学探究方法，发现风车转动的基本原理，培养观察、实验、分析的科学探究能力。

2.科学态度：激发学生对风能利用的兴趣，培养积极探究、勇于尝试的科学态度。

3.科学思维：引导学生运用比较、归纳等思维方法，理解风车在不同条件下的转动特点，发展科学思维能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了基础的物理知识，如力、能量转换等，并且对简单的机械装置有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对新奇事物充满好奇心，喜欢动手实践，具有一定的观察力和思考能力。他们在学习风格上更倾向于直观体验和合作探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解风车转动的物理原理时，学生可能会对风能转换成机械能的过程感到抽象难以理解；此外，设计并制作风车模型时，可能会遇到结构设计、材料选择等问题，需要克服实际操作中的困难。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、实验器材（如小风车模型、尺子、计时器等）

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：科学教学视频片段、风车工作原理动画

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生动手操作

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对风车的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道风车是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

-展示一些关于风车的图片或视频片段，让学生初步感受风车的魅力和特点。

-简短介绍风车的基本概念、历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.风车基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解风车的基本概念、组成部分和工作原理。

过程：

-讲解风车的定义，包括其主要组成部分如叶片、轴、齿轮等。

-详细介绍风车的结构和工作原理，使用示意图帮助学生理解能量转换过程。

-通过风车在现实中的应用案例，让学生更好地理解风车的作用。

3.风车案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解风车的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的风车应用案例进行分析，如风力发电、灌溉等。

-详细介绍每个案例的背景、操作原理和实际效果，让学生全面了解风车的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用风车解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论风车的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与风车相关的主题进行深入讨论，如风力发电的效率、风车设计等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对风车的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调风车的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括风车的组成部分、工作原理、案例分析等。

-强调风车在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用风车技术。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于风车应用的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《风能的利用与开发》：介绍风能的基本概念、风能资源的分布、风力发电的原理和技术发展。

-《风车的历史与发展》：探讨风车从古代到现代的演变过程，以及其在不同文化和地区的重要性。

-《现代风车的应用与挑战》：分析现代风车在新能源领域的应用，以及面临的挑战和未来的发展方向。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察生活中的风车应用，如风力发电机、风车灌溉系统等，记录它们的工作原理和实际效果。

-调查本地区的风能资源，了解风力发电在本地区的应用情况和发展潜力。

-设计一个简单的风车模型，并进行