《第11节 观看演示文稿范例》说课稿　-2023—2024学年北师大版初中信息技术七年级上册.docxVIP

《第11节观看演示文稿范例》说课稿-2023—2024学年北师大版初中信息技术七年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《第11节观看演示文稿范例》，选自2023—2024学年北师大版初中信息技术七年级上册。本节课主要教授学生如何观看和解读演示文稿，包括演示文稿的结构、设计原则、文字和图片的运用等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前面的课程中已经学习了计算机基础知识、Windows操作系统和办公软件的基本操作，具备了一定的信息技术素养。本节课将帮助学生将所学知识应用于实际，提高他们在日常生活和学习中观看演示文稿的能力，为后续学习制作演示文稿打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息素养、创新意识和审美情趣。通过观看演示文稿范例，学生将提升获取、分析、处理信息的能力，增强对信息技术工具的运用和信息的批判性思维能力。同时，本节课鼓励学生发挥创新意识，在解读演示文稿时提出独到见解和改进建议。此外，通过分析优秀演示文稿的设计，学生将培养审美情趣，提升对视觉元素和版面设计的感知与鉴赏能力，为未来创作具有较高审美价值的演示文稿奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基础操作、Windows操作系统的使用，以及办公软件的基本功能，包括文字处理和简单的表格制作等。在此基础上，他们对信息技术的应用有了一定的理解和实践经验。

2.学习兴趣方面，七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对电脑和信息技术有较高的兴趣，但可能对理论性较强的内容兴趣不高。在能力上，他们具备基本的计算机操作能力，但信息素养和审美能力尚处于培养阶段。学习风格上，学生偏好直观、互动的学习方式，喜欢通过实例学习和动手操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对演示文稿的设计原则和审美标准缺乏了解，难以准确评价和改进演示文稿。

-在解读复杂演示文稿时，可能无法有效提取关键信息，对信息的处理和分析能力不足。

-在实际操作中，可能会因为软件功能的熟练度不够而影响演示文稿的观看效果。

-对如何将所学知识应用于实际情境中，可能缺乏足够的实践机会和指导。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用案例分析法，通过展示优秀的演示文稿范例，引导学生观察、讨论和总结演示文稿的特点和设计原则。

-实施任务驱动法，让学生在课堂上完成对演示文稿的解读和评价任务，以提升学生的实际操作能力。

-运用小组合作学习法，鼓励学生在小组内分享观点，协作完成对演示文稿的优化建议，培养团队合作精神。

2.教学手段：

-使用多媒体设备播放演示文稿范例，增强教学的直观性和生动性。

-利用教学软件进行实时互动，如在线投票、答题等，提高学生的参与度和学习兴趣。

-通过网络资源提供额外的学习材料，拓宽学生的学习渠道，增强信息素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如演示文稿设计原则的PPT，要求学生了解并掌握基本概念。

-设计预习问题：如“演示文稿中文字和图片的应用有哪些原则？”

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，查看学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT内容，理解演示文稿设计的基本原则。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试总结答案。

-提交预习成果：学生将思考的答案和预习笔记提交至平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段（在线平台）。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个设计精美的演示文稿案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解演示文稿设计的原则和方法，结合案例进行分析。

-组织课堂活动：分组讨论不同演示文稿的设计优劣，提出改进意见。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，指导学生如何更好地设计演示文稿。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学原则应用于实际设计。

-参与课堂活动：学生参与讨论，对演示文稿提出自己的看法。

-提问与讨论：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过讲解和实践活动，帮助学生掌握演示文稿设计的技能，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一个简单的演示文稿的作业，要求学生运用课堂所学。

-提供拓展资源：提供一些优秀演示文稿设计的网站和书籍，供学生参考。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，设计并提交自己的演示文稿。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习演示