第1课《亚非大河文明》 说课稿.docx

第1课《亚非大河文明》说课稿

主备人

备课成员

设计思路

本节课以培养学生的历史素养为核心，结合七年级学生的认知特点，通过对亚非大河文明的讲解，使学生了解世界古代文明的发展脉络。课程设计以教材为基础，注重启发式教学，引导学生主动探索，激发学习兴趣。通过图片、视频等多种教学手段，丰富课堂内容，提高教学效果。同时，结合课后练习，巩固所学知识，培养学生的思考能力和分析能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、文化认同和国际视野核心素养。通过探究亚非大河文明，学生将学会运用历史思维分析文明起源、发展及其特点，提升批判性思维和历史解释能力。同时，增强对中华文明及世界多元文化的认同，培养文化自信。此外，通过比较不同文明的发展，拓宽国际视野，增强对世界历史发展大势的理解。

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们已经具备了一定的历史基础知识，对文明的概念有了初步的了解。在知识方面，学生通过小学阶段的学习，对历史时间线索和基本史实有了一定的掌握，但尚缺乏深入分析和系统理解的能力。

在能力方面，学生的阅读理解、信息提取和归纳总结能力正在逐步形成，但分析问题和批判性思维能力尚待提高。此外，学生的合作学习能力和自主学习意识也在逐步培养中。

素质方面，学生具有较强的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中注重激发和维持他们的学习兴趣。

在行为习惯方面，学生可能存在学习态度不端正、作业完成质量不高的问题，这可能会影响他们对课程学习的积极性。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习习惯，引导他们形成良好的学习态度和行为习惯，为课程学习打下坚实的基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《历史》七年级课本

-多媒体投影仪

-互动式白板

-亚非大河文明相关图片及地图

-历史纪录片片段

-网络教学资源（历史资料库）

-教学PPT

-学生作业本

-教学模具或实物展示（如古埃及文物模型）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示亚非大河文明的相关图片，如尼罗河流域、两河流域、印度河流域和黄河流域的地图，引发学生对这些文明的探究兴趣。

-回顾旧知：询问学生关于中华文明起源的知识，以此作为切入点，引导学生思考其他文明的发展特点。

2.新课呈现（约35分钟）

-讲解新知：详细讲解亚非四大文明古国的地理位置、文明特点及其对后世的影响。

-埃及文明：金字塔、木乃伊、象形文字等。

-美索不达米亚文明：汉摩拉比法典、数学体系、天文学等。

-印度文明：印度河流域文明、吠陀时期、佛教等。

-中国文明：黄河文明、长江文明、儒家思想等。

-举例说明：通过具体实例，如金字塔的建造过程、汉摩拉比法典的内容等，帮助学生理解知识。

-互动探究：将学生分组，每组选择一个文明古国，讨论其文明成就及其对现代社会的启示，并进行汇报。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，完成一份关于亚非大河文明的填空或选择题，以加深对知识的理解和应用。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调亚非大河文明在世界历史中的重要地位，以及它们对人类文明发展的贡献。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道关于亚非大河文明的思考题，要求学生结合课堂所学，撰写一篇短文，分析其中某一文明的特点及其对现代社会的影响。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文献资料：《亚非古文明的历史地位与影响》、《世界四大文明古国的比较研究》等学术著作。

-视频资源：《探索发现：亚非四大文明古国》、《历史频道：古埃及的秘密》等纪录片。

-网络资源：国家博物馆、故宫博物院等官方网站上的亚非文明展品介绍。

-实物资源：当地博物馆的亚非文明展品，如埃及文物、印度河流域文明遗物等。

-学术讲座：高校或研究机构举办的亚非文明主题讲座和研讨会。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关学术著作，以加深对亚非大河文明的理解。

-视频学习：观看纪录片，通过视觉和听觉的结合，更加直观地了解亚非文明的历史背景和文化特点。

-实地考察：如果条件允许，组织学生参观博物馆，亲自观察亚非文明的实物资料，增强学习体验。

-网络资源利用：引导学生利用网络资源，查询亚非文明的相关资料，进行自主学习和研究。

-参加学术活动：鼓励学生参加学术讲座和研讨会，与专家学者面对面交流，拓宽学术视野。

-写作练习：要求学生撰写关于亚非文明的小论文，通过写作来巩固和提升所学知识。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的学