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《从颠覆到机遇：全球价值链重构战略》的教学应用说明

--AI+教育研究中心谢强

这份由世界经济论坛与科尔尼管理咨询公司联合发布的《从颠覆到机遇：全球价值链重构战略》白皮书，提供了对全球价值链在面临日益增长的复杂性和不确定性时的重构战略的深入分析。

1.全球价值链的复杂性和挑战：

制造企业面对社会、环境和地缘政治的动荡，需要审慎思考如何发展其价值链。

2.价值链重构的必要性：

短期补救措施不足以应对挑战，需要从根本上对价值链进行长期重构。

3.五大趋势影响价值链重构：

报告基于五大趋势：全球价值链向多地区价值链转变、数字化的实现、从规模经济向技能经济的转变、从监管合规向创新可持续发展的转变、从成本驱动向客户价值驱动的转变。

4.战略意图与运营结果之间的差距：

调查结果表明，制造企业在战略意图与运营结果之间存在差距，主要原因是变革的规模和复杂性，以及时间、精力和资源的机会成本。

5.基础性和突破性战略：

制造企业需要同步掌握影响价值链的各种动态因素，并主动引入整体方法进行价值链重构，包括基础性方法和突破性战略。

6.技术、气候变化和地缘政治的影响：

新兴技术、气候变化和地缘政治紧张局势是重塑全球价值链的三大趋势。

7.价值链的地理分布和数字化：

企业需要平衡全球与本地价值链的收益，同时运用先进技术提高透明度和效率。

8.技能经济和可持续发展：

重视技能提升和培训，以满足新的供应链要求，并推动整个供应链的可持续发展。

9.客户价值驱动的转变：

制造企业需要以客户价值为中心，优化价值链，提高客户留存率并实现长期增长。

10.案例研究：

报告提供了领先快速消费品公司如何通过端到端供应链协作释放价值的案例。

11.结论和未来展望：

企业需要重新构建其价值链，提高韧性并创造更多价值。公共和私营部门的合作对于推动制定更有效的产业政策和战略至关重要。

报告强调，面对不断变化的全球环境，制造企业必须采取创新的方法和战略，以确保其价值链的竞争力和可持续性。这需要企业在多个层面上进行转型，包括地理分布、技术应用、技能发展、可持续发展和客户价值导向。同时，报告也指出，公共部门在制定支持这些转型的政策方面发挥着关键作用。

以下是从教学应用角度进行的分析与应用设计：

1.应用于创建教学情境：

设计模拟全球价值链管理的教学情境，让学生在模拟环境中体验和解决实际问题，如供应链中断、地缘政治风险等。

2.应用于教学案例设计与引导：

利用报告中的案例，如领先快速消费品公司的供应链协作，设计教学案例，引导学生分析和讨论如何通过协作和创新提高供应链的效率和韧性。

3.应用于小组研讨：

分组让学生研讨报告中提到的五大趋势，每组选择一个趋势进行深入分析，并提出应对策略，鼓励学生运用批判性思维和系统性思维。

4.应用于引导学生关注科技前沿和市场趋势：

通过讨论报告中提到的新兴技术、气候变化和地缘政治紧张局势，引导学生关注这些因素如何影响全球市场和科技发展趋势。

5.应用于将先进经验、创新成果、真实需求丰富到教学内容：

结合报告内容，将最新的供应链管理实践、数字化技术和AI应用等先进经验融入课程，让学生了解行业前沿。

6.应用于课后反思与拓展学习：

鼓励学生课后阅读相关书籍和文章，进行反思性写作，探讨如何将课堂学习应用到现实世界的挑战中。

7.应用于确定社会实践、调研的方向和内容：

指导学生确定与全球价值链相关的社会实践和调研项目，如对本地企业的供应链进行调研，分析其应对全球趋势的策略。

8.应用于激发学生的创新思考和创意：

利用报告中的突破性战略，激发学生思考如何创新供应链管理，鼓励学生提出新的解决方案和商业模式。

9.其他有助于教学效果和质量提高的应用：

将课程思政内容与教学内容相结合，如讨论企业社会责任、可持续发展和职业道德等，培养学生的价值观和公民意识。

利用专业工具和分析决策工具，如供应链模拟软件、数据分析工具等，提高学生的实际操作能力。

结合数字化技术和AI，设计互动式教学活动，如使用模拟软件进行供应链优化，提高学生的参与度和兴趣。

通过这些应用，教学不仅能够紧密结合现实社会和市场发展，而且能够培养学生的批判性思维、同理心、系统性思维和可持续发展理念，同时加强他们的专业技能和价值观。