第1单元 口语交际 讲述（Word说课稿）2024-2025学年八年级语文上册同步备课[001].docxVIP

第1单元口语交际讲述（Word说课稿）2024-2025学年八年级语文上册同步备课

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

《2024-2025学年八年级语文上册同步备课》第1单元口语交际——讲述。本单元内容主要包括：讲述的方法与技巧，讲述中的倾听与评价，以及讲述实践活动的开展。通过学习本单元，学生能够掌握讲述的基本方法和技巧，提高口语表达能力，增强交际能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生准确、流畅、生动的口语表达能力和倾听理解能力，提高语言运用效率。

2.思维发展与提升：通过讲述活动，锻炼学生的逻辑思维和创造性思维，提升思维的条理性和深度。

3.文化传承与理解：引导学生通过讲述，了解和传承中华民族优秀传统文化，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对语言美、情感美的感知和鉴赏能力，激发学生的创造潜能。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已具备一定的语言表达能力和基本的口语交际经验，对讲述有一定的了解。他们可能已经学习过简单的讲述技巧，如如何开头、如何结尾、如何保持连贯性等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对口语交际类课程通常具有较高兴趣，因为他们喜欢与他人交流，表达自己的想法。学生在口语表达能力上存在个体差异，有的学生表达流畅，有的则较为拘谨。学习风格上，有的学生偏好独立思考后表达，有的则更愿意在小组讨论中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在讲述时可能面临以下困难：（1）组织语言能力不足，导致讲述内容不连贯；（2）缺乏自信，不敢在众人面前表达；（3）对讲述内容的深度和广度把握不准，难以吸引听众；（4）倾听能力不足，导致在讲述过程中无法有效吸收他人的反馈。针对这些困难，教师应采取适当的教学策略，如提供充足的练习机会、建立积极的课堂氛围、鼓励学生相互评价等，帮助学生克服挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解讲述的基本技巧和注意事项，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，针对具体案例进行讲述练习，提高学生的实际操作能力。

3.角色扮演法：通过角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验讲述，增强互动性和趣味性。

教学手段：

1.多媒体课件：展示讲述的实例和技巧，提供直观的教学资源，提高学生的学习兴趣。

2.录音设备：记录学生的讲述练习，便于课后回放和自我评价，增强学生的自我监控能力。

3.互动平台：利用网络教学平台，开展在线讨论和作业提交，方便学生随时随地参与学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师以一个简短的讲述故事作为导入，激发学生的兴趣，引出讲述这一主题。

-提问：“同学们，你们喜欢听故事吗？为什么？”

-学生分享自己的看法，教师总结：故事能够引人入胜，讲述是传递信息和情感的重要方式。

-引入新课：“今天，我们就来学习如何更好地进行讲述，让我们的语言更有魅力。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解讲述的基本技巧，包括开头、主体和结尾的构建，以及如何保持讲述的连贯性和吸引力。

-展示一些优秀的讲述实例，分析其成功之处，引导学生学习。

-讲解倾听的重要性，以及如何给予他人积极的反馈。

-通过多媒体展示讲述的注意事项，如语速、语调、肢体语言等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组选择一个主题进行讲述练习。

-教师巡回指导，针对每个小组的讲述进行点评，指出优点和需要改进的地方。

-学生互评：每组讲述结束后，其他小组进行评价，提出建设性意见。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调讲述的基本技巧和注意事项。

-提问：“同学们，你们认为讲述中最重要的是什么？”

-学生回答，教师总结：讲述最重要的是真诚和自信，以及与听众的互动。

5.作业布置（5分钟）

-作业一：准备一个简短的讲述，下节课进行展示。

-作业二：阅读一篇优秀的讲述文章，分析其结构和语言特点。

-作业三：思考并记录自己在讲述中遇到的问题，下节课与同学分享。

-教师强调作业的重要性，提醒学生按时完成。

知识点梳理

1.讲述的定义与特点

-讲述是一种口头表达方式，通过语言将信息、故事、观点等传递给听众。

-讲述的特点包括：直接性、互动性、情感性、生动性。

2.讲述的目的与作用

-传递信息：讲述是信息传递的重要手段，如演讲、报告、授课等。

-激发情感：讲述能够引起听众的情感共鸣，增强沟通效果。

-培养能力：通过讲述，提高口语表达能力、逻辑思维能力和人际交往能力。

3.讲述的基本技巧

-开头：简洁明了，引起听众兴趣。

-主体：内容丰富，层次分明，逻辑清晰。

-结尾：总结全文，强化主题，给听众留下深刻印象。

4