项目挑战：为超市寻找关联次数最多的商品 说课稿-2024-2025学年高中信息技术浙教版（2019）必修1.docxVIP

项目挑战：为超市寻找关联次数最多的商品说课稿-2024-2025学年高中信息技术浙教版（2019）必修1

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设计思路

本节课以“项目挑战：为超市寻找关联次数最多的商品”为主题，结合浙教版高中信息技术必修1的相关内容，旨在让学生通过实际操作，深入理解数据挖掘和关联规则的应用。课程设计分为以下几个步骤：

1.引入关联规则概念，让学生了解关联规则在超市商品管理中的重要性。

2.利用实际数据，引导学生运用所学知识，通过编程实现关联规则的挖掘。

3.通过小组合作，让学生在实践中发现并分析关联次数最多的商品，提高其团队协作能力。

4.组织学生进行成果展示，激发学生探究兴趣，培养学生的表达和沟通能力。

5.对课程进行总结，强调信息技术在现实生活中的应用价值，提高学生的信息素养。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、评估、利用信息的意识，能够从超市商品数据中提炼有效信息，形成对数据挖掘的基本认识。

2.计算思维：通过分析超市商品数据，引导学生运用计算思维解决问题，能够编写简单的程序实现关联规则的挖掘。

3.信息伦理：教育学生在利用信息技术处理数据时，尊重个人隐私，遵循信息伦理规范，确保数据安全和合法使用。

4.信息素养：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高其在信息社会中的适应力和竞争力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了信息技术的基本概念和计算机编程的基础知识。

-学生对数据库的基本操作和SQL语言有一定的了解。

-学生在数学课程中接触过概率统计和逻辑推理的相关内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术应用有较高的兴趣，愿意探索新知识。

-学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够跟随课程要求进行编程实践。

-学生偏好互动式和体验式的学习，喜欢通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解关联规则和关联度计算上遇到困难。

-编程实践过程中，学生可能会遇到语法错误和逻辑问题。

-处理大量数据时，学生可能感到数据分析和处理的技术挑战。

-学生在团队协作中可能存在沟通不畅和分工不明确的问题。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、案例研究法和项目导向学习法，确保理论与实践相结合。

2.教学活动：采用小组合作的方式进行项目挑战，鼓励学生通过角色扮演模拟超市管理者，进行实验性的数据分析和关联规则挖掘。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示关联规则概念，使用编程软件和数据库工具进行实验操作，同时通过网络资源辅助教学，提供实时数据支持。

教学过程

同学们，大家好！今天我们将进行一个特别的项目挑战，主题是“为超市寻找关联次数最多的商品”。在这个项目中，我们将运用我们在信息技术课程中学到的知识，来解决实际问题。下面，让我们开始今天的教学过程。

1.导入新课

首先，我想请大家回想一下，我们在上一节课中学了哪些内容？是的，我们学习了数据库的基本操作和SQL语言。这些知识将帮助我们更好地完成今天的项目挑战。那么，请大家思考一下，什么是关联规则？它在我们日常生活中有哪些应用？

（学生思考并回答）

2.理论讲解

很好，现在我将为大家讲解关联规则的概念。关联规则是一种描述数据集中各项之间潜在关系的规则，它可以帮助我们找出事物之间的关联性。在超市管理中，关联规则可以用来分析顾客购买行为，从而找出哪些商品可能会被一起购买。接下来，我将通过一个简单的例子来解释关联规则的应用。

（老师讲解并举例）

3.实践操作

现在，我们已经对关联规则有了初步的了解，下面我们将进入实践操作环节。请大家拿出事先准备好的电脑，我们将使用编程软件和数据库工具来进行实验。首先，我会给大家一个包含超市商品销售数据的数据库，请大家利用SQL语言查询相关数据。

（学生进行数据库查询操作）

4.关联规则挖掘

查询到数据后，我们需要编写程序来挖掘关联规则。请大家根据我在黑板上给出的关联规则挖掘算法，尝试编写程序。在这个过程中，你们可能会遇到一些问题，比如语法错误、逻辑问题等。不用担心，我和你们的同伴都会帮助你们解决的。

（学生编写程序并挖掘关联规则）

5.小组讨论

在完成关联规则挖掘后，请大家分成小组，讨论你们找到的关联次数最多的商品组合。每个小组需要分析这些商品组合背后的原因，并思考如何将这些关联规则应用到超市的商品布局和营销策略中。

（学生进行小组讨论）

6.成果展示

讨论结束后，每个小组将有机会向全班展示你们的成果。请准备好你们的PPT，展示你们找到的关联次数最多的商品组合，以及你们的分析和建议。其他同学在听的时候，也要认真思考，准备提出有建设性的意见。

（学生进行成果展示）

7.总结反馈