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3弘扬优秀家风第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治五年级下册《弘扬优秀家风》第二课时

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023-2024学年度第二学期第8周星期三第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生理解并尊重家庭文化，弘扬优秀家风的意识。

2.提升学生通过案例分析，理解家风对社会成员行为的影响，增强道德判断和法治观念。

3.培养学生主动参与讨论，表达个人观点，提高沟通与交流的能力。

三、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的道德认知和法治意识，但在理解家风、家训等抽象概念时可能存在一定的难度。以下是具体的学情分析：

1.学生层次：五年级学生在知识、能力、素质方面存在一定差异。部分学生对家庭文化有一定的了解，能够理解家风的重要性；但也有部分学生对家风的概念较为模糊。

2.知识与能力：学生在道德与法治课程的学习中，已经掌握了一些基本的道德规范和法治知识，具备了一定的分析问题和解决问题的能力。但将理论知识与实际生活结合，尤其是家风教育方面，可能还需加强。

3.素质方面：学生在思想道德素质、法治观念、文化素养等方面有了一定基础，但还需进一步培养良好的道德行为习惯。

4.行为习惯：学生在家庭、学校等环境中，已经形成了一定的行为习惯。在课程学习中，大部分学生能够积极参与，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题。

5.对课程学习的影响：学生对课程学习的兴趣和积极性，以及家庭教育的背景，会影响他们对家风的理解和弘扬。教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

2.软件资源：教学PPT、视频资料、音频资料

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：互联网资源（家风案例、相关文章）

5.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于传统家风的短视频，让学生感受家庭文化对个人成长的影响。

2.提出问题：教师提问：“你们知道自己的家风吗？家风对你们有什么影响？”引导学生思考并回答。

3.引出课题：教师总结学生的回答，并引出本节课的主题《弘扬优秀家风》。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解家风的概念：教师通过PPT展示家风的定义，让学生了解家风是什么。

2.分析优秀家风的案例：教师选择几个典型的优秀家风案例，讲解其背后的道德理念和法治精神。

3.互动讨论：教师将学生分成小组，每组讨论一个优秀家风案例，讨论其对个人和社会的影响。

4.小组分享：每组选派一名代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.案例分析练习：教师提供几个新的家风案例，让学生独立分析并写出案例分析报告。

2.小组讨论：学生将分析报告在小组内进行讨论，互相学习和交流。

3.分享成果：每组选派一名代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

四、课堂提问与总结（用时5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课内容进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

2.总结环节：教师对本节课的学习内容进行总结，强调优秀家风的重要性，并鼓励学生在生活中践行。

五、创新环节（用时5分钟）

1.角色扮演：教师设计一个关于家风的情景剧，让学生分组进行角色扮演，通过情景剧的形式展现优秀家风的力量。

2.观众投票：全班同学作为观众，为每个小组的表现投票，评选出最佳表演奖。

3.教师点评：教师对学生的表演进行点评，肯定优点，指出不足。

六、教学双边互动

1.教师与学生互动：在教学过程中，教师不断提问，引导学生思考，鼓励学生提问，形成积极的双向互动。

2.学生与学生互动：在小组讨论和角色扮演环节，学生之间进行充分的互动，共同完成任务，提高合作能力。

七、解决问题及核心素养能力的拓展

1.解决问题：通过案例分析、讨论和角色扮演，学生能够理解家风的概念，认识到优秀家风对个人成长的重要性。

2.核心素养能力的拓展：学生在互动讨论、角色扮演等环节中，提高了道德判断、法治观念、沟通能力和团队合作能力。

六、知识点梳理

1.家庭文化的概念与内涵

-家庭文化的定义

-家庭文化的内涵，包括家风、家训、家庭传统等

2.家风的定义与特点

-家风的定义

-家风的特点，如传承性、时代性、个体性等

3.优秀家风的案例分析

-优秀家风的案例介绍，如《颜氏家训》、《朱子家训》等

-案例中的道德理念和法治精神

4.家风对个人成长的影响

-家风对个人品德形成的影响

-家风对个人