26.忆读书教学设计.docxVIP

教学内容：26忆读书

教学目标：1.认识“舅、斩”等14个生字，读准“传、着、卷”3个多音字，会写“舅、津”等14个字，正确读写“舅父、津津有味”等15个词语。

2.用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书经历，说出作者对“好书”的看法。

3.结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。

4.通过多种形式的读，领悟作者的观点，能对作者的读书方法发表自己的看法。

5.理解“读书好，多读书，读好书”的深刻内涵。

教学重难点

1.理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。

2.品味文中富有感染力的语句，感受作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的情感。

教学流程：

第一课时

一导入新课

谈话导入

本课是关于读书的，那么关于读书的名言你知道哪些呢？

2.简介作者（出示课件）

二自读课文，学习生字新词

1．自读课文，把课文读准。

2.自读生字新词，把生字新词读准，重点读准“浒、煞、栩、寇”，读准“传、着、卷”3个多音字。

3.想想自己用什么方法理解了哪些词语，还有哪些词语不理解。

4.检测交流。学生展示读准生字词语。学生提出不理解的词语，全班同学帮助其理解，并总结理解词语的方法。

5.指导书写难写的字。

学生观察，发现规律，教师指导书写难写的字。（舅、葛、）

“舅”上半部分笔顺：撇、竖、横、