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五年级上册语文词句段运用练习

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读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上的相似之处。

它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。

（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

三个句子都是先写事物本身的特点、与它相比较的事物的特点，都用对比的写法突出了所描写事物的特点。

仿写这样的句子：

1.运用对比的方法，描写月光的特点。

月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般（耀眼夺目），（热情四射），但她的（宁静）之美却深深地吸引着我。她总是在寂静的夜晚默默地为大地添上一抹光亮，让在外的人们能够看清回家的路，她也总会给人们的心头添上一抹温馨之感。

2.运用对比的方法描写崖柏的特点。崖柏生长在贫瘠的岩缝里，树干细细的，树枝稀稀疏疏，不像垂柳那样站在土肥水美的小河两旁，随风飘舞，尽情欢呼，引人注目。

二、联系语言环境理解一词多义的方法

1.比较每组句子中加点词语的意思。

(1)让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。（开垦，把土地翻好整平，好种花生。）

(2)人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。（开创、建立。）

(3)桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。（姿势、样子，指梅树的姿势优美。）

(4)大家以全新的姿态迎接新年的到来。（人的态度、气度。）

a.温和（形容气候）：

b.温和（形容性格）：

2.小练习：试着在不同语境中运用这些词语：

骄傲：

骄傲：

便宜：

便宜：

三、读例句，找发现。

读下面的例句，看看有没有发现。

我廉颇立下那么多战功，他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。(廉颇对蔺相如不服气。)

只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度还要快几千倍！（“光的速度是惊人的。”或“光的速度比流星体还快。”）

在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。（“地道的式样多种多样，连在一起。”或“地道样式众多，互相连通。”）

四、巩固方法，拓展练习

读句子，用上面学到的方法概括句子意思。

1.蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”?（）

2.那头牛跟他很亲密，用温和的眼神看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。——《牛郎织女（一）》（）

3.猎豹猎捕时时速可高达110千米，它以超过100千米的时速奔跑时，最多只能跑几百米，超过时生理结构使猎豹必须减速，否则它会因身体过热而死。

（）

五、读一读，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。

1、左右为难：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。

2、奋不顾身：杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。

喋喋不休：??

悠闲自得：

六、你能写出相应的俗语和成语吗？

盼星星盼月亮??（）鸡蛋砸石头??（）

搬起石头砸自己的脚?（）来而不往非礼也?（）

瞻前顾后??（）孤掌难鸣??（）

一丘之貉??（）得过且过??（）

七、把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。

要求：展开想象，说说牛郎织女第一次相见，给对方留下怎样的印象，他们会怎么想，又会怎么说、怎么做，以及牛郎织女当时的动作、语言、心理活动，从而把牛郎织女初次见面的情节说具体。

示例一:“你是谁?你为什么藏起我的衣服?”织女问牛郎。牛郎连连向织女道歉。他说:“是老牛告诉我的。”于是，他就把老牛叫他藏衣服的经过告诉了织女。织女一听，知道了这是金牛星(老牛)泄漏了天机。作为交换，她把在天上生活的不自由，向往人间生活的想法也告诉了牛郎。牛郎一听她向往人间生活，就说:“我们做夫妻吧，起过幸福的日子。”织女就答应了.....

示例二:第二天黄昏时候，牛郎根据老牛的指点，来到了湖边，捡起了粉红色的纱衣，静待织女的到来。织女来寻找自己的纱衣，牛郎一看织女如此貌美，顿生欢喜，双手托着纱衣，说：“姑娘，别着急，你的纱衣在这儿。”织女奇怪地打量着眼前这个男子，见他长得高高大大，面相老实憨厚，顿时心生好感，问道：“公子为何拿着我的纱衣?”牛郎就把老牛指点他的事情告诉了织女。织女一听，心想：这人生活如此艰难清苦，却一点也不怨天尤人，可见其品行良好。织女知道牛郎没有恶意，就和牛郎交谈了起来。