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《请帮我一下吧》教案

一、教学目标

懂得团结友爱、互相关心、互相帮助很重要。

学会求助的具体方法。

学会判断，知道自己能解决的事情自己解决，解决不了的事情向他人求助。二、教学重点

懂得团结友爱、互相关心、互相帮助很重要。三、教学内容

本课内容来自小学道德与法治统编教科书一年级下册第四单元《我们在一起》第14课《请帮我一下吧》。

四、教学过程

（一）环节一：通过回顾日常生活中遇到的困难和同学给予的帮助，懂得团结友爱、互相关心、互相帮助很重要。

谈话：在我们的日常生活中，你们曾经遇到过困难吗？遇到困难并且自己实在解决不了的时候，怎么办呢？我们就从这几位同学的经历开始吧，先来看看他们在日常生活中遇到了什么事情。

呈现事例：找不到尺子、球踢进水里了、有的字不会写、流鼻血了、英语单词发音不准、不会系鞋带、羽毛球卡在树上了、不会跳绳、不会解数学问题。

小结：这些事情就发生在我们身边，是我们日常生活中再熟悉不过的小事，看来，我们在日常生活中遇到的困难真不少呢！我们尝试着给它们分分类吧！

学生交流

谈话：学习、生活、游戏等各方面都有可能遇到困难。有的困难，我们自己经过努力可以解决，但是有的困难是我们自己解决不了的。遇到解决不了的困难，你得到过别人的帮助吗？我们来看看下面这些同学遇到解决不了的困难时，得到了别人怎样的帮助吧。

呈现事例

事例1：老师留的数学问题不会解，得到了同学的帮助，解决了不会解的难题，感觉特别温暖。

事例2：放在铅笔盒里的尺子不见了，很着急，同学帮助找到了尺子，看到失而复得的尺子，一定特别高兴。

事例3：在院子里练习跳绳，总是跳不好，在好朋友的帮助下，学会了跳绳，特别开心。

事例4：上网不会查资料，同学教会了上网查资料的方法，特别感激。

事例5：流鼻血了，有点害怕，同学拿来纸巾帮忙擦拭、前来安慰，特别感动。

小结：这些同学遇到困难时，伙伴们一个小小的举动，一句鼓励的话语，一次热心的解答，让他们获得了这份温暖、不再着急，变得开心和高兴起来，有了伙伴的帮助，让自己遇到困难不再害怕，有了一份感激和感动!正像一首小诗中所说：当我遇到困难的时候……同学的帮助，是生病时一声暖心的问候和递来的一张纸巾。同学的帮助，是无助时一个解决问题的主意。同学的帮助，是焦急时一句安慰的话语和破解难题的方法。有了同学的帮助，内心温暖无比。有了同学的帮助，困难迎刃而解。

【设计意图】通过回顾日常生活中遇到的困难和同学给予的帮助，懂得团结友爱、互相关心、互相帮助很重要。唤醒学生的求助意识，知道大家都会有困难，遇到困难不要慌。

（二）环节二：通过创设情境，呈现事例，在具体的情境中引导学生学会求助的方法。

呈现事例：亮亮遇到的困难

提问:亮亮在公园玩的时候，遇到了什么困难？

学生交流

追问：面对风筝卡到树上的困难，亮亮自己又不能解决，该怎样求助呢？

学生交流

小结：生活中，面对我们自己解决不了的问题，我们需要向别人求助。在求助时，我们要向别人表达清楚求助的内容，同时，在求助的过程中，我们要学会尊重他人，使用文明礼貌用语。

呈现事例：小红遇到的难事

提问：小红想给妈妈打电话问问情况，可是觉得保安叔叔看起来特别的严肃，有点害怕，不敢进去，遇到这样的难事怎么办呢？

学生交流

小结：遇到困难的时候要大胆求助，表达清楚，说话有礼貌。

呈现事例：小华遇到的难事

提问：在疫情期间，出门要佩戴口罩。可是怎样佩戴口罩，做好自我防护呢？面对困难，小华应该怎样求助？小华向谁求助？

学生交流

小结：当我们遇到自己不能解决的问题时要善于求助，清楚地表达，懂得使用文明礼貌用语。

呈现事例：小咕噜遇到的困难事

学生交流

小结：由于你们的年龄还小，你们本身就是需要保护的人，遇到像火灾这样的危险情况是必须要求助的。

提问：想一想，生活中还有哪些危险的情况是必须要求助的呢？

小结：比如发现家里的煤气泄露、水管跑水……这些我们自己不能解决的事情，都必须要求助大人。

呈现事例：明明遇到的困难

提问：明明每天写完作业都是妈妈帮他收拾书包，他觉得书包里要装那么多东西，还得分门别类，太难了，你们觉得明明这样做对吗？

小结：在生活中遇到困难的时候，我们要学会判断，这个困难是不是自己能解决的，如果是自己能够解决的，那就不要依赖他人。

【设计意图】通过创设情境，链接学生生活，引导学生在不同的情境中，学会判断，知道自己能解决的事情自己解决，解决不了的事情向他人求助，并学会求助的具体方法。

（三）全课总结

同学们，通过我们今天的学习，大家知道了在生活中，谁都会遇到困难，遇到困难不要慌，要想办法解决困难。有的困难可以自己解决，不依赖他人；有的

困难是我们不能解决的，要向他人求助，大胆些、讲礼貌、说清楚，这样才能获得别人的帮助。我们也要把这份来自别人的帮助铭记在心。

五、板书设计

请帮我