7《我们有新玩法》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docxVIP

7《我们有新玩法》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

授课内容

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授课人数

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授课时间

教材分析

《我们有新玩法》是道德与法治二年级下册统编版教材中的一课。本课主要围绕学生的游戏活动展开，引导学生学会在游戏中遵守规则，培养团队协作精神和自我保护意识。通过本课的学习，学生能够认识到游戏的价值，学会在游戏中健康、快乐地成长。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的法治意识、规则意识和合作精神。学生将通过参与游戏活动，学会尊重他人，遵守游戏规则，体验公平竞争的重要性，同时培养自我保护意识，提高在游戏中自我管理的技能。通过实践活动，学生能够认识到合作与规则对于个人成长和社会和谐的意义。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能够理解游戏规则的重要性；2.学生能够学会在游戏中进行合作与沟通。

难点：1.学生在游戏中如何自觉遵守规则；2.学生如何处理游戏中的冲突和矛盾。

解决办法：1.通过案例分析，让学生理解规则对于游戏公平性的保障作用；2.设计角色扮演活动，让学生在模拟游戏中体验遵守规则和合作的重要性；3.引导学生反思游戏中的冲突，学习有效的沟通和解决策略，通过小组讨论和教师指导，帮助学生突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、互动白板。

2.课程平台：班级微信群、学校网络教学平台。

3.信息化资源：游戏规则视频、合作游戏案例图片、相关法律法规科普文章。

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、游戏体验活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“观察家庭或社区中常见的游戏，思考游戏规则的重要性”。

设计预习问题：围绕“游戏规则与公平性”，设计问题如“为什么游戏需要有规则？”“规则对于游戏的公平性有何影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读家庭作业中提供的游戏规则案例，理解游戏规则的重要性。

思考预习问题：学生针对提出的问题进行独立思考，记录自己的观点和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，培养独立思考的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放“游戏规则教育视频”，引出“我们有新玩法”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解游戏规则的基本概念和作用，结合实例如“足球比赛中的越位规则”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“小组规则制定”活动，让学生在实践中学会制定和遵守规则。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考游戏规则的意义。

参与课堂活动：学生积极参与小组规则制定，体验规则制定的过程。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解游戏规则的知识点。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中学习制定和遵守规则。

合作学习法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“设计一个家庭游戏，并制定规则”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供“儿童游戏安全指南”等资料，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生设计家庭游戏，并尝试制定合理的游戏规则。

拓展学习：学生利用提供的资源，学习更多关于游戏安全和规则的知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

反思总结法：学生通过反思作业和拓展学习，总结学习经验，提出改进建议。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够理解并解释游戏规则的概念，知道规则对于游戏公平性的重要性。

-学生能够识别并分析不同类型游戏的规则，了解规则在不同情境下的作用。

-学生能够设计和制定简单的游戏规则，并在实际游戏中应用这些规则。

-学生能够理解并遵守规则，知道不遵守规则可能导致的不公平和冲突。

2.态度与价值观：

-学生对游戏的态度更加积极，能够认识到游戏不仅仅是娱乐，也是学习和培养能力的方式。

-学生增强了尊重他人和遵守社会规范的意识，知道在游戏中也需要公平和正义。

-学生对团队合作和沟通有了更深的理解，认识到在游戏中与他人合作的重要性。

-学生对游戏中的公平竞争有了更深刻的认识，能够接受和尊重不同的游戏结果。

3.自主学习与探究能力：

-学生在预习和课后拓展过程中，表现出更强的自主学习能力，能够主动寻找相关资料。

-学生通过小组讨论和合作，提高了探究问题的能力，能够与他人共同解决问题。

-学生在