第1课 昼夜的形成（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）.docx

第1课昼夜的形成（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《昼夜的形成》，选自2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）。本节课主要围绕地球的自转和公转，解释昼夜交替现象的形成原理。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在五年级的科学课程中已经学习了地球的形状和地球在太阳系中的位置，了解了地球的自转和公转。在此基础上，本节课将进一步深入探讨地球自转和公转对昼夜形成的影响，帮助学生建立起地球运动与昼夜现象之间的联系。教材中涉及的内容包括地球自转的方向、周期，以及地球公转对季节变化的影响。

核心素养目标

1.科学观念与科学思维：通过学习地球自转和公转的知识，培养学生形成科学的自然观，理解昼夜交替现象的本质，发展学生的逻辑思维和推理能力。

2.科学探究与实践：引导学生运用观察、实验等方法探究地球运动与昼夜形成的关系，提高学生动手操作和科学探究的能力。

3.科学态度与责任：培养学生对自然现象的好奇心和探究欲，激发学生热爱科学、勇于探究的精神，树立正确的科学态度和责任感。

学情分析

本节课的授课对象是六年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的科学基础知识，能够理解地球自转和公转的基本概念。在能力方面，学生具备初步的观察、分析和实验操作能力，但需要进一步引导和培养他们的科学探究能力。在素质方面，学生对科学现象充满好奇心，但往往缺乏持续的专注力和深入思考的习惯。

学生的行为习惯方面，他们已经形成了基本的课堂纪律，能够按照教师的要求参与课堂活动，但在小组合作和课堂讨论中，部分学生可能表现出被动参与的情况。此外，学生在学习过程中可能存在对抽象概念理解困难的问题，这可能会影响他们对昼夜形成原理的深入理解。

针对这些情况，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，通过生动的实例和直观的实验来帮助学生理解抽象的科学概念，同时通过小组合作和讨论活动来提高学生的参与度和合作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰讲解地球自转和公转的基本概念，帮助学生构建科学知识体系。

2.实验法：通过模拟实验，让学生直观感受昼夜交替现象，增强对知识点的理解。

3.讨论法：组织小组讨论，引导学生分享观察到的实验现象，激发思考和分析能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示地球运动动画，帮助学生形象化理解昼夜形成过程。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中模拟地球运动，加深体验。

3.网络资源：整合网络资源，提供相关的视频和文章，扩展学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对昼夜形成现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道为什么会有白天和黑夜吗？昼夜交替与我们的生活有什么关系？”

-展示地球自转和公转的动画视频片段，让学生初步感受昼夜交替的魅力和地球运动的特点。

-简短介绍地球自转和公转的基本概念，以及它们对昼夜形成的影响，为接下来的学习打下基础。

2.昼夜基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解昼夜形成的基本概念、地球自转和公转的原理。

过程：

-讲解昼夜的定义，以及地球自转和公转的方向、周期等基本知识。

-使用示意图帮助学生理解地球自转轴倾斜对昼夜长度的影响。

-通过实例解释地球自转和公转如何导致昼夜交替现象。

3.昼夜案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解昼夜交替现象的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的昼夜现象案例进行分析，如极昼极夜、时区的变化等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解昼夜交替现象的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，如旅行时的时间调整、农业生产的季节性等。

-小组讨论：让学生分组讨论昼夜现象对人类活动的影响，并提出适应昼夜变化的策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与昼夜交替相关的主题进行深入讨论，如“如何利用太阳能”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对昼夜交替现象的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结