Unit 3 Im more outgoing than my sister. Section B 3a—3c-说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docxVIP

Unit3Immoreoutgoingthanmysister.SectionB3a—3c-说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教版八年级英语上册Unit3Immoreoutgoingthanmysister.SectionB3a—3c，主要围绕人物性格特点展开，包括形容词的比较级和最高级、常用句型以及如何描述人物性格。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在七年级已经学过的形容词、比较级和最高级知识相联系，通过复习旧知识，帮助学生巩固和拓展相关词汇和句型。同时，本节课的教学内容也与学生的日常生活密切相关，有助于提高学生的语言运用能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习形容词的比较级和最高级，学生能够提高对英语词汇的运用能力，增强语言表达的准确性；通过描述人物性格，学生能够提升跨文化交际意识，理解不同文化的性格特点；通过参与课堂活动，学生能够锻炼批判性思维和解决问题的能力，同时培养自主学习的能力，为终身学习奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一般现在时、一般过去时等时态，掌握了形容词、副词的基本用法。他们在七年级已经学习了形容词的比较级和最高级，但可能对不规则变化的形容词掌握不牢固，对比较级和最高级的用法理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对英语学习仍然保持较高的兴趣，他们乐于参与课堂活动，具有较强的模仿能力和记忆力。学生的学习风格多样，有的学生善于听觉学习，通过听和跟读来提高发音和听力；有的学生视觉学习能力强，通过观察和模仿来学习语法和词汇；还有的学生偏好动手操作，通过角色扮演和实际应用来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习形容词的比较级和最高级时，可能会遇到以下困难：一是不规则变化的形容词记忆困难；二是比较级和最高级的用法容易混淆，如比较级前是否加冠词、如何正确选择比较级或最高级等；三是描述人物性格时，词汇量不足，难以准确表达。此外，部分学生可能由于缺乏自信或学习习惯问题，在学习过程中容易出现焦虑情绪，影响学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教版八年级英语上册》Unit3Immoreoutgoingthanmysister.，包括课本、练习册和作业本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同性格的人物图片，以及与人物性格描述相关的视频片段，用于辅助学生理解和记忆形容词的比较级和最高级。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动；同时，确保教室光线充足，便于学生观看多媒体资源。

五、教学过程

（一）导入新课

1.教师与学生用简单的英语问候，营造轻松的课堂氛围。

2.教师展示不同性格的人物图片，引导学生用英语描述他们的性格特点，复习形容词的用法。

3.提问：同学们，你们是否注意到每个人都有不同的性格特点？今天我们来学习一个有趣的单元，它将帮助我们更好地了解自己和他人。

（二）新课呈现

1.教师展示Unit3Immoreoutgoingthanmysister.的课文内容，引导学生阅读课文，注意学习人物性格的描述和形容词的比较级和最高级。

2.学生阅读课文，跟读并模仿课文中的发音，提高英语口语表达能力。

3.教师提问课文主旨：通过描述不同人物的性格特点，本单元旨在引导学生认识自己的性格，了解他人，培养良好的人际关系。

（三）词汇教学

1.教师讲解形容词比较级和最高级的变化规则，结合实例进行讲解，如：happy-happier-happiest,big-bigger-biggest。

2.学生跟读教师讲解的例句，巩固所学知识。

3.教师引导学生思考：如何使用形容词比较级和最高级来描述人物性格？

（四）句型练习

1.教师展示例句，引导学生完成填空练习，如：Sheis________thanherbrother.(taller,tallerest,taller)

2.学生分组讨论，互相练习使用形容词比较级和最高级描述人物性格。

3.教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

（五）课文分析

1.教师引导学生分析课文结构，理解段落大意。

2.教师提问：课文中有哪些人物？他们分别有哪些性格特点？

3.学生回答问题，教师总结：课文中的角色性格特点鲜明，通过对比，让学生了解到性格多样性。

（