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《坚持才会有收获》教案

一、教学目标

懂得在学习中坚持努力、有毅力的重要意义。

遇到困难能够努力克服，不气馁，不放弃，坚持到底。

学习总结成败经验，发现自己的成长与变化，树立自信，不断进步。二、教学重点

懂得做事情要坚持、有毅力，才会有收获；愿意及时总结成败经验，克服各种困难，用毅力帮助自己实现目标。

三、教学内容

本课内容来自小学道德与法治统编教科书二年级下册第四单元《我会努力的》。

四、教学过程

（一）环节一：听绘本故事《青蛙看海》

谈话：同学们，老师给大家带来了一个有意思的小绘本，名字叫《青蛙看海》，下面让我们一同欣赏吧！

播放绘本故事《青蛙看海》。

提问：同学们，听了这个小故事，你受到哪些启发呢？

学生说感受。

小结：世上无难事，只要肯攀登；坚持才会有收获。

【设计意图】通过欣赏有趣、易懂的绘本故事，初步感受坚持是一种宝贵的品质，只有坚持才有希望获得成功。

（二）环节二：交流“坚持”的经历

过渡：同学们，相信在成长的道路上大家都经历过“坚持”吧？课前，老师采访了几名同学，下面就请大家一起听一听他们坚持的经历和收获吧！

学生交流分享。

小结：坚持能让我们克服困难，让我们有更多的收获；坚持让我们进步，让我们更有成就感；坚持让我们意志更坚强，更加热爱这件事。坚持本身就是一

种成长，一种收获！（板书：克服困难、勇敢自信、超越自我）

【设计意图】通过交流、分享自己坚持的经历和收获，引发学生体会并感受坚持才会有收获。

（三）环节三：特殊的较量

过渡：我们在坚持的过程中可能还会遇到下面这样特殊的较量，我们一起看一看吧！

呈现教材事例：跑步比赛中的特殊较量。

辨析：同学们，小刚该听哪个“我”的意见呢？

学生交流意见。

小结：在坚持跑到终点的过程中可能很累很辛苦，但既然选择了比赛，就应该坚持到底，不轻言放弃。

小游戏：两个“我”的较量情境一：坚持阅读。

情境二：坚持每天在家上网课。情境三：坚持跑步。

情境四：坚持每天按时起床。

小结：当我们坚持做一件事情的时候，也许会遇到困难和挫折，也会出现两个“我”的较量。这时候，我们一定要积极地面对，努力坚持克服困难，你就会不断地超越自我，不断进步。（板书：克积极面对、勇敢自信、超越自我）

【设计意图】通过小游戏：两个“我”特殊的较量，引导学生领悟在面对困难时要积极勇敢，不能消极抗拒，很多时候只要坚持一下就能有更大的收获。

（四）活动四：奖励一下自己

过渡：同学们，在前面的学习中大家已经分享了你坚持过什么，收获了什么，下面请你奖励一下你自己，给自己发个奖吧！

学生交流：勤劳小标兵、书法小达人??

过渡：通过前面的学习，老师感受到了同学们的进步和成长。其实，我们每个人都有想去坚持但由于一些原因还没有坚持去做的事情，下面请你把想坚持做的事情设置一个未来奖，争取以后在这方面能做得更好！

学生交流想设置的未来奖：未来跳绳小达人奖、未来小百灵奖??

课后实践：参加“坚持社”行动。

总结：同学们，无论是生活还是学习上我们总是在经历坚持，只要我们敢于挑战自己，就能克服困难，有更多的收获。（板书：积极面对敢于挑战收获更多）

【设计意图】通过“给自己发个奖”和“设个未来奖”两个小活动，引导学生学习总结成败经验，发现自己的成长与变化，树立自信，不断进步。

五、板书设计

课后习题

一、填空（每空1.5分，共计75分）

1.生活中有跟多（）。第一次是挑战，也带给我们（）与惊喜。

2.我们都喜欢尝试新鲜（）；多尝试，多练习，大家一起来（）。

3.（）带给我们快乐，()带给我们快乐，挑战带给我们快乐，()处处有快乐。把生活中（）的事情写下来，（）给大家。

4.“快乐鸟”不仅能发现生活中的（），还有很多应对不快乐的小（）呢！

5.我不仅要让自己成为（），还希望带给身边的人快乐，成为大家的（）。

6.春天是万物（）的季节。试着种下一粒种子，让他和我们一起(

7.种下了一粒小小的种子，收获了期待，收货了（），还收获了……

8.童年时人人都喜欢玩（）。很多游戏代代（），直到现在。

9.每个国家都有自己的（）游戏。

10.传统游戏（）玩法，可以变成新游戏；简单玩具变个（），可以玩出更多乐趣。

11.变个（）玩一玩，游戏会有新乐趣。

12.除了变换新玩法，我们还可以变废（），自己（）玩具呢！

13.我们来做（）提示牌，放到可能会有危险的地方，让大家玩的更安全！

14.我流进人们的嘴里，大家心里甜了。我是地球的（），我是（）的源泉。

15.清新（）是个宝。

16.国家保护和改善生活环境和（）环境，防治（）和其他公害。

17.如果发现严重污染大气的行为，可以拨打（）环保热线进行举报。

18.我国古代的（）改进了造纸术，为世界文化的传播作出了（）贡献。

19.（）是我们的家园，需要我们（）她。

20.你我都有大拇哥，竖起来是“你（）”，