人教版新课标七年级上册历史与社会第三单元第一课《家住平原》说课稿（2份打包）.docxVIP

人教版新课标七年级上册历史与社会第三单元第一课《家住平原》说课稿（2份打包）

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是人教版新课标七年级上册历史与社会第三单元第一课《家住平原》，主要包括平原地区的地理环境、气候特点、农业发展等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在地理课上学到的地形地貌、气候特点等知识相联系，同时结合社会课中对农村生活、农业生产等方面的认识，帮助学生更好地理解和认识平原地区的社会经济发展状况。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史意识、地理素养和社会责任感。通过学习平原地区的地理环境和社会发展，学生能够增强对自然环境的认识，提高空间思维和地理观察能力；同时，通过了解平原地区的农业生产和社会生活，培养学生对传统文化的尊重和传承意识，以及对社会发展问题的关注和思考能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.平原地区的地理环境特点及其对农业生产的影响。

2.平原地区的社会经济发展状况及其与地理环境的关系。

难点：

1.学生对平原地区地理环境的理解深度不足，难以将地理知识与实际生产生活联系起来。

2.学生对社会经济发展与地理环境相互作用的理解存在困难。

解决办法：

1.采用案例教学，结合课本中的图片和实例，引导学生观察、分析平原地区的自然环境和农业生产特点。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生模拟平原地区的农业生产和社会生活，加深对地理环境与人类活动关系的理解。

3.利用多媒体教学手段，展示平原地区的现代化农业和城乡发展变化，激发学生的学习兴趣，突破理解难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版新课标七年级上册历史与社会教材，特别是第三单元《家住平原》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如平原地区的风景、农业生产场景等；图表，展示平原地区的气候特点和农业产量；视频，介绍平原地区的现代农业技术和社会变迁。

3.教学设备：使用多媒体投影仪和电脑，以便展示图片、图表和视频资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；准备实验操作台，用于演示与平原地区相关的农业技术。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问“同学们，你们知道我国有哪些主要的地理区域吗？”来引导学生思考，进而引入平原地区的概念。

-回顾旧知：简要回顾地理课上学到的地形地貌知识，如山区、丘陵、盆地等，为学习平原地区做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解平原地区的定义、类型、分布及形成原因。

-介绍平原地区的气候特点，如光照充足、温差较小等。

-分析平原地区的土地资源、水资源、生物资源等自然条件。

-举例说明：

-通过展示图片、图表和视频，具体展示我国不同平原地区的景观、农业发展和生活方式。

-以黄河流域为例，分析平原地区如何利用水资源发展农业生产。

-互动探究：

-组织学生讨论：平原地区的社会经济发展与哪些因素有关？

-引导学生思考：如何保护平原地区的生态环境？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-让学生根据所学知识，分组讨论并绘制一幅平原地区的地图。

-设计一些与平原地区相关的实际问题，让学生运用所学知识进行解答。

-教师指导：

-及时巡视，给予学生指导和帮助，确保每个学生都能积极参与活动。

-针对学生的解答，给予鼓励和表扬，增强学生的学习信心。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调平原地区的重要性和保护生态环境的必要性。

-提出问题：同学们，我们如何更好地保护平原地区的生态环境？

5.作业布置（约5分钟）

-课后阅读教材第三单元《家住平原》，完成课后思考题。

-查阅资料，了解我国平原地区的典型农业技术，下节课分享给大家。

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国地理》书籍中的“平原地区的农业生产”章节，详细介绍不同平原地区的农业特色和农业技术。

-《地理知识普及》杂志中的“我国平原地区的环境保护”专题，探讨平原地区生态环境面临的挑战和解决方案。

-《中国农业发展报告》中关于平原地区农业现代化进程的年度报告，分析农业产业结构调整和科技进步对平原地区的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以进一步研究我国主要平原地区的特色农产品，如东北平原的玉米、华北平原的冬小麦、长江中下游平原的稻米等。

-鼓励学生关注平原地区的生态文明建设，探究如何实现农业发展与环境保护的协调统一。

-引导学生调查家乡或所在城市的平原地区，了解当地农业生产现状和生态环境保护措施。

-学生可以尝试撰写一篇关于平原地区农业发展的调研报告，结合所学知识提出自己的见解和建议。

-鼓励学生参与学校或社区组织的环保活动，如植