第1课时 连加、连减和加减混合（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

第1课时连加、连减和加减混合（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以人教版二年级上册数学教材为基础，围绕“连加、连减和加减混合”这一主题展开。首先，通过引导学生回顾已学的加法和减法知识，为新课内容做好铺垫。接着，通过具体的生活实例和有趣的互动游戏，让学生在实际操作中理解连加、连减和加减混合的概念和方法。最后，通过练习题巩固所学知识，培养学生的逻辑思维和运算能力，确保学生能够掌握本节课的核心内容。

核心素养目标

1.数感与运算能力：培养学生对数字的敏感性，能够准确进行连加、连减和加减混合运算，提高解决问题的效率。

2.逻辑思维：通过解决实际问题，锻炼学生的逻辑推理能力，能够根据题目信息分析并选择合适的运算策略。

3.数学应用：培养学生将数学知识应用于实际情境中，能够理解生活中的加减运算，并解决相关的问题。

4.合作交流：在小组讨论和互动中，培养学生良好的沟通能力和团队合作精神，共同探讨数学问题。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握连加、连减和加减混合运算的概念和步骤。

②能够运用连加、连减和加减混合运算解决生活中的实际问题。

2.教学难点

①区分连加、连减和加减混合运算的不同，避免混淆。

②在实际运算过程中，能够灵活选择合适的运算顺序和策略。

③在解决加减混合运算问题时，能够正确处理括号的使用。

④培养学生在解题过程中细心观察、耐心计算的良好习惯，减少计算错误。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方式，讲解连加、连减和加减混合运算的概念和规则。

2.设计情境模拟和角色扮演活动，让学生在模拟的购物、分配等场景中实践运算，增强理解和兴趣。

3.利用游戏化学习，如数学接龙、运算竞赛等，提高学生的学习积极性，加强运算技能。

4.运用多媒体工具，如动画演示和互动软件，直观展示运算过程，帮助学生形象理解抽象概念。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对连加、连减和加减混合运算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们在日常生活中经常会遇到需要连续进行加法或减法的情况，你们知道这是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于连加、连减和加减混合运算的图片或生活实例，让学生初步感受这些运算在日常生活中的应用。

简短介绍连加、连减和加减混合运算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.连加、连减和加减混合运算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解连加、连减和加减混合运算的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解连加、连减和加减混合运算的定义，包括其主要运算规则。

详细介绍每种运算的组成部分或步骤，使用板书或PPT帮助学生理解。

3.连加、连减和加减混合运算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解连加、连减和加减混合运算的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的连加、连减和加减混合运算案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、运算步骤和结果，让学生全面了解这些运算的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些运算解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论这些运算在生活中的应用场景，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与连加、连减和加减混合运算相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的解决方法，如何运用连加、连减和加减混合运算进行解答。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对连加、连减和加减混合运算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方法、运算步骤及答案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调连加、连减和加减混合运算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括连加、连减和加减混合运算的基本概念、运算规则、案例分析等。

强调这些运算在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于连加、连减和加减混合运算的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握连加、连减和加减混合运算的基本概念：通过本节课的学习，学生能够理解连加、连减和加减混合运算的定义，知道它们在数学运算中的重要性。

2.熟练运用运算规则：学生在课堂上通过大量的练习，能够熟练掌