《我的“长生果”》教案.docx

27*我的“长生果”

教学目标

1．认识“喻、瘾”等13个生字，读准“差、奔”2个多音字。

2．用较快的速度默读课文，能说出作者读过哪些类型的书，体会作者从读书、作文中悟出的道理。

教学重点?难点

默读课文，体会作者从读书、作文中悟出的道理。

教学过程

美好开课

以“长生果”为话题，导入新课。

释题，齐读课题。

学习阅读提示，明确学习重点。

美好感知

任务一：自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。不熟悉的词语和句子要多读几遍，争取把课文读通顺。

（1）.学生自主学习。

（2）.认读生字词，并掌握多音字“差、奔”。（重点提醒“馈、磁、酵”是形声字，但读音和右部分不同。）

（3）.认识难懂的生字。（籍：古时最初记录信息的户籍、书籍，大部分是竹简。鉴：古时指铜镜，意思为对照别人的文章，取长补短。）

美好研读

任务一：用较快的速度默读课文，说说作者读过哪些类型的书，从童年读书、作文中悟出了哪些道理？

（1）.回顾复习本单元的阅读方法。

（2）.自主选择阅读方法，小组合作学习。

（3）.全班交流，师生合作归纳。

任务二：默读课文，结合作者在读书、作文悟出的道理，小组讨论：阅读和写作的关系是什么？

.小组讨论。

.指名交流，师生合作归纳。

.结合语文园地“词语句段运用”第二题，加深理解。

美好总结

同学们，书是人类文明的“长生果”，老师希望你们能喜欢上它，一生和它做朋友。

美好作业

1.与同学分享自己的读书、找书的方法，整理自己的阅读书目单。

2.向同学推荐你喜欢的一本书。

板书设计

27*我的“长生果”

书

小画片连环书文艺书籍大部头小说

想象力记忆力理解力

别出心裁与众不同真情实感借鉴模仿创造