25.《古人谈读书》第一课时教学设计.docx

25《古人谈读书》教学设计

［教学目标］

1.能正确、流利地朗读课文。学习课文中一些字词，如“知”“识”

等的特殊读音。尝试背诵课文。

能借助注释，理解课文大意，把握课文的观点。

能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。

［教学重难点］

能借助注释，理解课文大意，把握课文的观点。

2.能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。

［教学过程］

一、导语入手，引发思维

引入：今天我们开始学习第八单元。（出示目录和单元篇章页）你预习后有什么发现？谈及读书，你们知道古人是怎么说的吗？（出示视频）

揭题：这节课我们就来学习第25课《古人谈读书》第一则。

二、准确初读，整体感知

介绍《论语》相关资料。

读准字音。

3.《论语》里记录了很多孔子说的话，课文只是从中选择了六句。我们一起来诵读，边读边想：这六句话有什么共同点？

朗读课文，读好停顿，注意长句子的断句。

5.这六句话具体是什么意思呢？因为它们是古文，理解字面意思也需要作出一番努力。请大家借助注释，尝试理解。

6.在请同学们具体说每一句话的意思之前，老师先请你们说说一些字的意思。这三个字容易读错，谁来读一下并解释一下？

8.老师再请同学说说“敏”和“之”这两个字的意思。

（1）两个“敏”字，意思一样吗？

（2）这六句话里，有一个字出现的频率特别高－“之”。回忆一下，以往我们学过的“之”都有什么解释？

（3）在这篇课文中，“之”都是什么意思呢？

（4）小结：古人很喜欢用“之”作代词，来代指事物、人物。

三、品读古文，感悟古意

1.流利地读。借助注释，用自己的话说说每一句的大意，和同桌互说互评。

2.汇报交流。

3.联系自己的读书体会，说说这六句话是古人分别谈读书的哪个方面。

4.如果要求从中选择一个句子作为自己的座右铭，你会选哪一句？为什么？

5.流利地读，并试着背诵。

四、拓展提升。

1.被称为“万世师表”的孔子在《论语》里还有关于读书的名言名句，让我们一起走进《国学典籍》，聆听人物对话，分享你的心得。

2.推荐书籍《孔子：我不是圣人》

板书设计：

25古人谈读书

第一则

实事求是学问结合

谦虚请教（好问）

学不满足学思结合

勤奋刻苦（善思）

学习态度学习方法