课题2 化学方程式（第1课时）（说课稿）九年级化学上册同步高效课堂（人教版2024）.docxVIP

课题2化学方程式（第1课时）（说课稿）九年级化学上册同步高效课堂（人教版2024）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“化学方程式”为主题，通过引入实际生活中的化学现象，激发学生的学习兴趣。通过讲解化学方程式的书写规则和意义，让学生掌握化学方程式的书写方法，培养学生的化学思维能力和科学素养。教学过程中，注重理论与实践相结合，引导学生自主探究，培养学生的创新意识和实践能力。

核心素养目标分析

培养学生化学学科核心素养，本课旨在通过化学方程式的学习，提升学生的科学探究能力，强化其科学态度与责任，发展学生的科学思维。学生将学会观察化学变化，通过方程式表达反应过程，培养逻辑推理和模型建构能力，同时，通过实践活动，增强学生运用化学知识解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-化学方程式的书写规则：重点强调化学式、符号、等号、箭头等的基本书写规范，以及质量守恒定律在方程式书写中的应用。

-反应类型的识别：强调通过反应物和生成物的性质来识别反应类型，如化合反应、分解反应、置换反应等。

2.教学难点

-化学方程式的配平：难点在于如何根据质量守恒定律进行方程式的配平，学生可能难以理解如何调整系数以保持原子数平衡。

-反应条件的理解和应用：难点在于理解反应条件（如温度、催化剂、压强等）对化学反应的影响，并能够正确书写反应条件。

-复杂反应的方程式书写：对于涉及多个步骤或中间产物的复杂反应，学生可能难以把握反应的整体过程和方程式的书写。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《九年级化学上册》教材，包含化学方程式相关章节。

2.辅助材料：准备化学方程式书写规则相关的图片、图表，以及化学反应实例的视频资料。

3.实验器材：准备必要的实验器材，如试管、滴管、天平等，用于演示和辅助教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在实验操作台附近布置实验器材，确保实验安全。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中常见的化学反应现象，如铁生锈、燃烧等，提出问题：“这些现象背后的化学变化是怎样的？如何用化学方程式来描述？”

-回顾旧知：简要回顾化学式的书写规则和化学变化的基本概念，为学习化学方程式打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解化学方程式的书写规则，包括化学式、符号、等号、箭头等的使用，以及质量守恒定律在方程式书写中的应用。

-举例说明：通过具体的化学反应实例，如氢气与氧气反应生成水，展示化学方程式的书写过程，强调反应物和生成物的化学式、系数和条件。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试书写简单的化学方程式，并互相检查和纠正，教师巡视指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成教材中的练习题，包括书写化学方程式、配平化学方程式等，教师巡视并给予个别指导。

-教师指导：针对学生在练习中遇到的问题，进行个别辅导，确保学生能够理解和掌握化学方程式的书写方法。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调化学方程式书写的重要性和注意事项。

-鼓励学生在课后继续练习，提高化学方程式的书写能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括：

-完成教材中的相关练习题，巩固化学方程式的书写和配平。

-查找生活中常见的化学反应，尝试用化学方程式进行描述。

-预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-通过多种教学手段，如图片、视频、实验等，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养合作学习的能力。

-及时给予学生反馈和指导，帮助学生克服学习中的困难。

-创设真实情境，让学生将所学知识应用于实际生活中。

教学资源拓展

1.拓展资源

-化学方程式的历史与发展：介绍化学方程式的发展历程，从古代炼金术到现代化学，让学生了解化学方程式的重要性。

-化学方程式的应用领域：探讨化学方程式在工业生产、环境保护、医药研究等领域的应用，增强学生对化学方程式实用价值的认识。

-化学方程式的趣味知识：收集一些有趣的化学方程式实例，如酸碱中和反应、燃烧反应等，激发学生的学习兴趣。

2.拓展建议

-学生可以查阅相关书籍或资料，了解化学方程式的历史背景和发展过程。

-鼓励学生关注化学方程式在生活中的应用，如环境保护、食品安全等方面，提高学生的环保意识。

-组织学生进行化学实验，通过实际操作加深对化学方程式的理解。

-建议学生参加化学竞赛或社团活动，与其他同学交流学习心得，拓宽知识面。

-鼓励学生创作化学故事或科普文章，用生动有趣的方式普及化学知识