10《爬山虎的脚》说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docxVIP

10《爬山虎的脚》说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

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设计思路

本课以《爬山虎的脚》为切入点，通过分析爬山虎脚的特点，引导学生观察植物的生长规律，培养学生的观察能力和写作能力。课程设计紧密结合四年级学生的认知特点，以学生为主体，通过小组合作、互动交流等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.培养学生观察自然、细致观察的能力，提升审美素养。

2.增强学生语言表达和文字运用能力，提高写作水平。

3.培养学生合作学习意识，锻炼团队协作能力。

4.培养学生热爱大自然、保护环境的情感，树立生态文明观念。

重点难点及解决办法

重点：1.理解爬山虎脚的特点及其生长规律。

2.学习作者观察和描述的方法，提高写作技巧。

难点：1.学生对植物生长规律的认识不足，难以理解爬山虎脚的生长过程。

2.学生在模仿写作时，可能难以准确运用文中描写手法。

解决办法：1.通过实物展示、图片对比等方式，帮助学生直观理解爬山虎脚的特点。

2.引导学生结合生活经验，通过小组讨论、交流分享，共同探讨爬山虎的生长规律。

3.通过范例分析，讲解描写方法，让学生在实践中学习，并鼓励学生课后进行仿写练习，逐步提高写作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《爬山虎的脚》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的爬山虎图片、生长规律图表、作者观察方法的视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备放大镜、植物样本等，用于观察爬山虎脚的细节。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造互动学习的氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示爬山虎的图片，引导学生观察其外观特点，激发学生对本节课的兴趣。

-提问：你们知道爬山虎吗？它的脚是什么样的？它是如何爬墙的？

-学生分享观察和了解，教师总结并引出课题《爬山虎的脚》。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，教师朗读并提问，引导学生关注爬山虎脚的形状、颜色、生长过程等。

-分组讨论：请同学们结合课文内容，讨论爬山虎脚的特点及其生长规律。

-学生汇报讨论成果，教师点评并总结。

-观察实验：展示放大镜、植物样本，让学生观察爬山虎脚的细节。

-视频讲解：播放关于爬山虎生长过程的视频，加深学生对生长规律的理解。

-练习写作：教师示范如何运用文中描写手法，引导学生进行仿写练习。

3.巩固练习（10分钟）

-学生自选材料，运用文中描写手法，完成一篇关于自己喜爱植物的短文。

-教师巡视指导，对有困难的学生给予个别辅导。

-集体展示优秀作品，教师点评并鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调爬山虎脚的特点和生长规律。

-提问：通过这节课的学习，你们有什么收获？

-学生分享学习心得，教师总结并鼓励学生课后继续观察自然，发现生活中的美好。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，复习本节课所学内容。

-预习下一课，了解课文大意。

-家长签字确认，确保作业完成情况。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物的生长奥秘》：介绍植物生长的基本原理，包括种子发芽、光合作用、呼吸作用等，帮助学生更全面地理解植物的生长过程。

-《身边的植物》：选取学生生活中常见的植物，如树木、花草等，介绍它们的生长特点、生态环境以及与人类生活的关系。

-《植物的艺术》：介绍植物在绘画、雕塑等艺术形式中的应用，激发学生对植物美学的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：鼓励学生记录自己观察到的植物生长变化，如植物的颜色、形状、高度等，培养观察能力和记录能力。

-家庭种植：引导学生在家中或社区参与种植活动，了解植物的生长过程，体验劳动的乐趣。

-课题研究：以小组为单位，选择一种植物进行研究，包括其生长环境、生长周期、药用价值等，培养学生的团队合作能力和研究能力。

3.知识点拓展：

-植物的分类：介绍植物的基本分类，如藻类、苔藓、蕨类、裸子植物和被子植物，帮助学生了解植物世界的多样性。

-植物的繁殖方式：探讨植物的繁殖方式，包括有性繁殖和无性繁殖，以及它们在植物进化中的作用。

-植物的生态功能：介绍植物在生态系统中的作用，如氧气生产、土壤保持、生物多样性维护等，增强学生的环保意识。

4.实践活动建议：

-组织学生参观植物园或农业科技园，实地观察植物的生长环境和生长过程。

-开展植物摄影比赛，鼓励学生用镜头捕捉植物的美。

-创办植物知识竞赛，检验学生对植物知识的掌握程度。

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解爬山虎的生长特点时，我尝试通过角色扮演、情景模