10《日月潭》第一课时说课稿2024-2025学年统编版语文二年级上册.docxVIP

10《日月潭》第一课时说课稿2024-2025学年统编版语文二年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《日月潭》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，通过朗读、默读等方式感受日月潭的美丽景色和丰富的文化内涵。

②学习生字词，正确读写“潭、碧、环”等生字，并理解其在语境中的含义。

③学习作者表达方法，体会作者如何通过比喻、拟人等修辞手法描绘景色，培养学生的语言表达能力。

2.教学难点，

①理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能将其应用于自己的写作实践中。

②感受作者对大自然的热爱之情，培养对祖国大好河山的热爱和保护意识。

③在理解课文内容的基础上，引导学生发挥想象力，描述课文未提及的日月潭其他景致，提高学生的创造性思维能力。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：统编版语文二年级上册电子教材平台

-信息化资源：日月潭风光图片、相关视频资料

-教学手段：多媒体课件、图片展示、实物教具（如潭水模型）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示日月潭的图片或视频，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？知道这是哪里吗？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的课文就是关于我国宝岛台湾的著名景点——日月潭。”

-教师板书课题《日月潭》，并简要介绍作者和课文背景。

2.讲授新知（20分钟）

-朗读课文：教师范读课文，学生跟读，注意朗读的节奏和语气。

-分段学习：教师引导学生分段学习课文，每段结束后提问，检查学生对课文内容的理解。

-第一段：介绍日月潭的位置和特点。

-第二段：描写日月潭的景色，包括潭水、群山、树木等。

-第三段：讲述日月潭的历史传说。

-学习生字词：教师板书生字词，引导学生认读并组词，帮助学生记忆。

-理解修辞手法：教师讲解比喻、拟人等修辞手法，并结合课文实例进行分析。

-创设情境：教师播放与课文相关的图片或视频，引导学生进一步感受日月潭的美丽景色。

3.巩固练习（10分钟）

-配对朗读：学生分成两人一组，相互朗读课文，提高朗读能力。

-词语接龙：教师出示生字词，学生依次接龙，巩固生字词记忆。

-仿写句子：教师出示例句，引导学生仿写，提高语言表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生分享自己的学习心得，教师进行总结和点评。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后熟读课文，注意朗读的节奏和语气。

-每日背诵课文一段，加强记忆。

-家长协助学生完成课后练习题，巩固所学知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够正确认读并书写“潭、碧、环”等生字，理解其在语境中的含义。

-学生能够通过朗读、默读等方式，理解课文内容，感受日月潭的美丽景色和丰富的文化内涵。

-学生能够识别并理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能尝试在自己的写作中运用。

2.思维与能力方面：

-学生在理解课文内容的基础上，能够发挥想象力，描述课文未提及的日月潭其他景致，提高创造性思维能力。

-学生通过分析课文中的修辞手法，提升了自己的语言表达能力，能够更好地运用修辞手法进行写作。

-学生在合作学习中，能够与他人交流讨论，提高沟通和协作能力。

3.情感态度与价值观方面：

-学生通过学习日月潭的美丽景色，培养了对祖国大好河山的热爱和保护意识。

-学生在了解日月潭的历史传说中，感受到了中华民族的智慧和传统文化，增强了民族自豪感。

-学生在学习过程中，培养了积极向上的学习态度，认识到学习语文的重要性。

4.语文素养方面：

-学生在阅读过程中，提高了阅读理解能力，学会了从不同角度分析问题，提升了语文素养。

-学生在写作实践中，学会了如何运用修辞手法，提高了写作水平。

-学生在课堂讨论中，学会了倾听他人意见，尊重他人，培养了良好的语文交际能力。

5.综合实践能力方面：

-学生通过参与课堂活动，如配对朗读、词语接龙、仿写句子等，提高了自己的综合实践能力。

-学生在课后练习题的完成过程中，学会了如何运用所学知识解决实际问题，提升了问题解决能力。

-学生在家长协助下完成作业的过程中，学会了与家长沟通，培养了良好的家庭学习氛围。

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂上，我尝试运用多媒体课件展示日月潭的图片和视频，让学生直观感受景色的美丽，这样的教学方式激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效果。

2.互动式教学：我鼓励学生在课堂上