10 我们不乱扔（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册.docxVIP

10我们不乱扔（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《我们不乱扔》是2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册的一课。本节课以培养学生环保意识为目标，通过生活中的具体案例，引导学生认识乱扔垃圾的危害，学会垃圾分类和回收利用的重要性，培养学生的社会责任感和实践能力。教材内容贴近学生生活实际，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的道德品质。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体目标包括：1.增强学生的环保意识，认识到保护环境的重要性；2.培养学生的社会责任感，使学生明白个人行为对环境的影响；3.提高学生的实践能力，学会垃圾分类和回收利用的基本方法；4.增强学生的规则意识，养成爱护公共环境的好习惯。通过这些目标的实现，促进学生形成正确的价值观和行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对环境问题有一定的认识，可能已经了解到垃圾对环境的影响，但具体到垃圾分类和回收利用的知识较为缺乏。他们可能对环保的基本概念有所了解，但对于垃圾分类的具体操作和重要性认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对实践活动有较高的参与热情。他们的学习能力强，能够通过直观的演示和互动游戏快速掌握新知识。学习风格上，他们更倾向于通过视觉和动手操作来学习，因此需要丰富的教学活动来激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：二年级学生在理解垃圾分类的复杂性和实际操作中可能会遇到困难。他们可能对某些垃圾类别难以区分，或者在实际操作中遇到分类困难。此外，由于年龄特点，他们可能缺乏耐心和持续性，需要教师耐心引导和鼓励。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物垃圾分类桶、分类标识图板。

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业。

-信息化资源：环保教育视频、垃圾分类动画短片、相关图片素材。

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、游戏互动、手工制作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示城市垃圾堆积的图片，引导学生思考垃圾问题对环境的影响，提出问题：“如果我们的城市被垃圾包围，会是怎样的景象？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的环保知识，如节约用水、节约用电等，为学习垃圾分类做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解垃圾分类的基本原则和分类方法，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

-举例说明：通过展示不同类型的垃圾图片，让学生判断其所属类别，并解释分类的原因。

-互动探究：分组讨论，让学生根据家中常见的垃圾，进行分类实践，并分享分类心得。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放垃圾分类卡片，让学生将卡片按照分类标准进行分类，巩固所学知识。

-教师指导：观察学生的分类情况，及时纠正错误，并给予鼓励和表扬。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调垃圾分类的重要性，鼓励学生在生活中践行环保。

-提问学生：“你们认为如何才能让更多的人参与到垃圾分类中来？”引导学生思考环保行动的推广方式。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后，与家人一起进行一次家庭垃圾分类实践，并记录分类过程和心得体会。

-预设作业反馈：下节课开始时，让学生分享自己的家庭垃圾分类实践经历，相互学习，共同进步。

6.拓展活动（约10分钟）

-设计环保主题的手工制作活动，如制作垃圾分类标识、环保宣传海报等，让学生在动手实践中加深对环保知识的理解。

-组织学生参观社区垃圾分类处理站，让学生了解垃圾分类后的处理过程，增强环保意识。

7.课堂延伸（约5分钟）

-鼓励学生在生活中发现更多环保问题，并尝试提出解决方案，培养学生的创新思维。

-建立班级环保小组，定期开展环保活动，如植树节、世界环境日等，让学生在实践中践行环保。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养学生的环保意识和实践能力。同时，注重培养学生的团队协作精神和沟通能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习环保知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-环保教育绘本：《小熊的垃圾之旅》

-垃圾分类动画：《垃圾分类小课堂》

-环保主题歌曲：《我们的地球》

-环保小故事集：《环保英雄的故事》

-环保科普文章：《垃圾分类的奥秘》

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读上述绘本和故事集，通过故事了解环保的重要性，学习垃圾分类的知识。

-观看拓展：组织学生观看垃圾分类动画，通过动画的形式加深对垃圾分类的理解和记忆。

-歌曲学习：让学生学唱环保主题歌曲，通过音乐的