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《小公鸡和小鸭子》教案

教学目标

1.认识12个生字，认识提土旁，并能正确读写“也、他、地”3个字。

2.正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调。

3.通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、急得直哭”等短语的意思。

教学内容

教学重点：

1.认识12个生字，认识提土旁，并能正确读写“也、他、地”3个字。

教学难点：

1.通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、急得直哭”等短语的意思。

教学过程

教学过程：

板块一激趣导入，走进课文

1.图片导入。

师：同学们，今天老师带你们认识两个小动物，这两个小动物非常可爱，你们想看看吗？（课件出示：小公鸡和小鸭子的图片）

2.板书课题《小公鸡和小鸭子》。

学生齐读课题，教师提出问题。

（1）读完课题，你能猜出课文讲的是谁和谁的故事吗？

（2）你知道小公鸡和小鸭子各有什么本领吗？

3.自读课文，读准字音，注意认读预习时圈画出来的生字。

板块二初读课文，感知故事

1.闯关我最棒！

检查生字的认读情况：指名读，齐读，同桌互读。

（1）第一关：我能读准平翘舌音。（课件出示：用田字格展示“捉、直、身、说、死”）

（2）第二关：我能读准前后鼻音。（课件出示：用田字格展示“跟、喊、行、信、听”）

（3）第三关：这些生字我也能读准。（课件出示：用田字格展示“急、忽、他、地、河、哥、块、也”）

（4）第四关：

“不”字的变调：捉不（bú）到不（bù）行不（bú）会不（bú）信

短语的朗读：急得直哭吃得很欢偷偷地跟飞快地游

板块三品读课文，随文识字

1.理解“一块儿”。

（1）指名读第1自然段。

（2）课件出示：词语“一块儿”。

指导：“一块儿”是儿化音，读的时候，“块”和“儿”连在一起读，把它们放进句子里再读一读。

（3）想一想：这里的“一块儿”还可以换成哪个词？（预设：一起）

（4）学习提土旁。

①观察“块”字，它是什么部首？猜一猜带有提土旁的字与什么有关？“块”字还可以和什么组词？［课件出示：块（泥块）（土块）］

2.体会友谊。

课件出示：

（1）看图说话。谁来说说小公鸡和小鸭子在什么地方，他们在干什么？你还观察到了什么？

（2）现在，请大家一边看图一边读第2自然段。（课件出示：课文第2自然段）

（3）品读第2自然段。

①小公鸡和小鸭子捉到虫子了吗？你是怎么知道的呢？你能学着说一说这样的词语吗？

②结合图片，想一想：为什么小公鸡能捉到虫子，而小鸭子不能？（观察嘴和脚）

③体会小公鸡的开心和小鸭子的着急，反复练习朗读。

④理解“捉”字。（课件出示：用田字格展示“捉”）

“捉”要用到什么？（手）所以，“捉”的部首是——提手旁。

⑤当你的好朋友有困难时，你是怎么做的？小公鸡又是怎么做的？一起读一读。

⑥你喜欢这只小公鸡吗？为什么？

板块四认真观察，指导写字

1.出示生字。（课件出示：用田字格展示带拼音的生字“也、他、地”）

指名读一遍，口头扩词。

2.辨析“也、他、地”。

怎么把这三个字区分开呢？谁有办法？用加一加、减一减的方法试着比较它们的异同。

3.要想写好这三个字，关键要写好什么？

4.书空“也”的笔顺。

5.教师范写“也”，学生书空，描红。

6.学生在本子上写一个，反馈纠正后改错，再写一个。

7.观察“他”“地”，写这两个字要注意什么？

指导：“也”要写小一些，左窄右宽；单人旁与“也”一样高，提土旁比“也”稍微矮一点点。

8.学生练写，教师巡视指导，评价。

配套习题

一、我wǒ会huì把bǎ下xià面miàn字zì的de音yīn节jié补bǔ充chōnɡ完wán整zhěnɡ。(12分)

zh捉 h河 ū忽 ǎn喊 w窝d单?

zh招 j静 d独 sh绳 ái排 ián连?

二、我wǒ会huì拼pīn,我wǒ会huì写xiě。(11分)

三、我wǒ会huì给ɡěi加jiā点diǎn字zì选xuǎn择zé正zhènɡ确què的de读dú音yīn。(填tián序xù号hào)(9分)

一只兔子()只有()只好()

音乐()快乐()乐园()

种子()种花()花种()

四、我wǒ会huì选xuǎn字zì组zǔ词cí语yǔ。(10分)

五、我wǒ会huì照zhào样yànɡ子zi写xiě词cí语yǔ。(9分)

例:静悄悄

?

六、我wǒ会huì看kàn图tú选xuǎn字zì填tián空kōnɡ。(填tián序xù号hào)(8分)

①听②踢③打④跳

七、我wǒ会hu